领导组织结构
领导的职责与权限划分
领导的层级配置与控制跨度
领导机关的领导
领导的管理制度
第1题:
A:领导体制的自然属性
B:领导体制的本质属性
C:领导体制的社会属性
D:领导体制的结构属性
第2题:
领导体制的演进经历了哪些发展阶段()。
A、家长制的领导体制
B、经理制的领导体制
C、“软专家”式的领导体制
D、专家集团式的领导体制和多级领导体制
第3题:
教师的素养是进行教育工作的前提条件。首先是职业道德素养。要求教师要忠于人民教育事业,热爱学生,有集体协作精神,并能严格要求自己,诲人不倦,学而不厌。
其次是知识素养。教师在有比较系统的马列主义理论修养的基础上,要有精深的专业知识,这是教师知识结构的核心。还应有必备的教育科学知识和广博的文化基础知识。
能力素养是教师素养又一重要构成部分,直接影响教育效果。主要应具备组织教育和教学能力、语言表达能力、管理和自我调控能力。
第4题:
我国体育的组织领导体制包括哪些内容?
第5题:
领导体制的基本内容包括。()
A.领导组织结构
B.领导的职责与权限划分
C.领导的层级配置与控制跨度
D.领导机关的领导
E.领导的管理制度
第6题:
领导体制的内容包括()。
A、领导组织结构
B、领导层次和领导幅度
C、各级领导的权限和责任的划分
D、领导体制的机构
第7题:
A、家长制领导体制
B、“硬专家”领导体制
C、“软专家”领导体制
D、专家集团领导体制
第8题:
A:领导的管理制度
B:领导的职责与权限划分
C:领导机关的领导
D:领导组织结构
E:领导的层级配置与控制跨度
第9题:
领导体制的性质由( ) 决定。
A.领导体制的自然属性
B.领导体制的社会属性
C.领导体制的本质属性
D.领导体制的结构属性
第10题:
制度文化出了包括企业的组织结构、管理制度之外,好包括()。