违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

关于正面强化和负面刺激强化的叙述中，正确的是（）

题目
单选题
关于正面强化和负面刺激强化的叙述中，正确的是（）
A

正面强化可以加强人们对危机的感性认识

B

负面刺激强化比正面强化持续的时间更短

C

在负面刺激强化中，图片和录像的效果会更好

D

正面强化提高危机意识的效果往往在刺激的当时非常明显

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

根据中国国家标准《风险管理——术语》中关于风险的定义，说法正确的是（ ）。?

A：可以是负面的，不可以是正面的
B：可以是正面的，也可以是负面的
C：正面的和负面的都不可以
D：可以是正面的，不可以是负面的

答案：B
解析：
现行国际标准化组织文件（IS031000）和中国国家标准《风险管理——术语》所采用的风险定义基本一致，均为“不确定性对目标的影响”。（影响是指偏离预期，可以是正面的和／或负面的。）

第2题：

根据中国国家标准《风险管理——术语》中关于风险的定义，说法正确的是(　　)。

A.可以是负面的，不可以是正面的
B.可以是正面的，也可以是负面的
C.正面的和负面的都不可以
D.可以是正确的，不可以是负面的

答案：B
解析：
现行国际标准化组织文件(IS031000)和中国国家标准《风险管理——术语》所采用的风险定义基本一致，均为“不确定性对目标的影响”。（影响是指偏离预期，可以是正面的和／或负面的。）

第3题：

下面有关强化的陈述，正确的是( )

A、经典条件反射提出了强化的概念

B、强化会使先前的某一行为出现频率增加

C、由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化

D、由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化

E、负强化与惩罚相同


参考答案：B

第4题：

简述不当强化的负面结果。


正确答案: 虽然强化法是幼儿园针对行为问题经常采用的方法，而且也是一种比较有效的方法，但这种方法使用不当，也会带来一些负面的结果。这主要体现在以下几个方面：
（1）自律被破坏
道德自律意味着一个人将根据内部建构的关于对错的信念而作出决定。一个道德自律的人无论权威人士在场与否，他们都会尊敬他人。道德自律要求一个人有思考问题和得出自己结论的技巧。这种技巧需要学习。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习做出决定或对行为选择做出自我评价的机会。因此，是给予奖励或惩罚的人，而不是幼儿应该对此负责。通过强化法，幼儿思考的主要是怎样得到奖励或避免惩罚，而不是思考在某种情境中什么是正确的。强化法能够产生道德他律，却很难帮助幼儿产生道德自律。
（2）问题的原因被忽视
只要行为问题的原因继续存在，任何试图改变行为的努力都是不够的。即使是当时幼儿的行为问题有所改善，但不久后问题还是继续出现。改变行为的长久方法必须是寻找问题的原因，并在原因上寻找改善行为问题的方法。而强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因。如一个老师如果必须用奖励才能使幼儿将注意力集中在所提供的学习活动的任务上，最显然的问题就是“为什么？”，为什么幼儿对活动不感兴趣或主动投入呢？也许是因为学习任务枯燥无味。这意味着应使一些教师将精力集中在设计更有意义的课程上。因此，教育者如果过多地依赖强化法，将使他们忽视产生问题产生的原因，最终还是无法有效解决幼儿的行为问题。
（3）影响师生关系
充满关爱、相互尊重的关系是教育可取行为的基本要素。而强化法则很容易损害师生关系。因为得到奖励的幼儿可能会根据老师的看来判断自己想做事情的价值。这会使幼儿尽力为给予奖励的人留下好印象或努力奉承给予奖励的人，这并不是一种真诚的关系。这种不真诚的关系不可能培养出信任和真正的关心，只有信任和真正的关心才能激发学生尽自己最大的努力学习。此外，判断和奖励的过程也是不尊重人的，因为它强调给予奖励的人与期望得到奖励的人之间权利和地位的差异。再者，如果权威人物拒绝给予奖励，事实上，属于从属地位的人会因没有得到奖励而受到惩罚。
（4）幼儿的内部动机被破坏
内部动机意味着做某事是出于自己的目的。其行为的价值在于行为本身，其奖励在于你是怎样感受它的，奖励存在于个体内部。外部动机则相反，它意味着做某事是为了得到奖励。行为的价值不在于行为本身，而在于通过行为你得到了什么。而强化法所依靠的正是外部动机。如奖励能教会人们对它充满期待，做事情仅仅是为了得到它们。因此，作为奖励的外部动机违背了自律和自主的发展，破坏行为的内部动机。

第5题：

以下属于正面因素强化的方案是：（）

  • A、自信理性支点构建。
  • B、绝对信任群体构建。
  • C、负面消减情绪构建。
  • D、综合能力培养系统。

正确答案:A,B

第6题：

根据中国国家标准《风险管理一术语》中关于风险的表述正确的是(　　)

A.可以是负面的,不可以是正面的
B.可以是正面的,也可以是负面的
C.正面的和负面的都不可以
D.可以是正面的,不可以是负面

答案：B
解析：
现行国际标准化组织文件(IS031000)和中国国家标准《风险管理——术语》所采用的风险定义基本一致，均为“不确定性对目标的影响”。其中，中国国家标准(GB／T 23694--2013)对风险定义的完整表述如下： “风险Risk
不确定对目标的影响。
注1：影响是指偏离预期，可以是正面的和／或负面的。
注2：目标可以是不同方面(如财务、健康与安全、环境等)和层面(如战略、组织、项目、产品和过程等)的目标。
注3：通常用潜在事件或后果，或两者的组合来区分风险。
注4：通常用事件后果(包括情形的变化)和事件发生可能性的组合来表示风险。
注5：不确定性是指对事件及其后果或可能性的信息缺失或了解片面的状态。”

第7题：

根据中国国家标准《风险管理---术语》中关于风险的定义，影响是指偏离预期，(　　)。

A.可以是负面的，不可以是正面的
B.可以是正面的，也可以是负面的
C.正面的和负面的都不可以
D.可以是正面的，不可以是负面的。

答案：B
解析：
中国国家标准(GB／T23694--2013)对风险定义里“影响”是指偏离预期，可以是正面的或负面的。

第8题：

阳性强化法中对强化物的要求,正确的包括:强化物必须（ ）。

A.是现实可行的
B.强度适当
C.是物质刺激
D.求助者愿意接受

答案：A,B,D
解析：

第9题：

（）是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化。


正确答案:表扬奖励

第10题：

运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。

  • A、普雷马克原理
  • B、行为塑造
  • C、适时表扬
  • D、正面练习

正确答案:A

更多相关问题
相关内容