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新课程的三维目标是（）目标、（）目标和（）目标。

题目
填空题
新课程的三维目标是（）目标、（）目标和（）目标。
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相似问题和答案

第1题：

新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、______和______。


正确答案：心理健康目标，社会适应目标

第2题：

某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（　　）。

A、三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
B、三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
D、三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求

答案：D
解析：
三维目标与三个目标是不同的，故A项错误；语文课程的总目标是提高语文素养，而非三维目标，故B项错误；三维目标不分主次，都很重要，故C项错误。D项表述准确，故选择D选项。

第3题：

我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。


正确答案：
技能； 方法

第4题：

以下内容不属于基础教育新课程三维目标的是：

A.生成与发展性目标
B.知识与技能目标
C.过程与方法目标
D.情感、态度与价值观目标

答案：A
解析：
第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，基础教育新课程三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。故“生成与发展性目标”不属于基础教育新课程三维目标。
因此，选择A选项。

第5题：

新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。

A.过程性目标和结果性目标
B.总体目标和学段目标
C.学段目标和过程性目标
D.总体目标和结果性目标

答案：B
解析：
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。

第6题：

新课程的三维目标 是（ ）、（ ）和（ ）。


答案：知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第7题：

新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )
A．领域目标、课程目标和水平目标
B．课程目标、领域目标和水平目标
C．水平目标、领域目标和课程目标
D．课程目标、水平目标和领域目标


答案：B
解析：
新课程标准设计的具有递进关系的层次目标是课程目标、领域目标和水平目标。

第8题：

新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。


正确答案：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

第9题：

新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。


答案：对
解析：

第10题：

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。（ ）


答案：对
解析：

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