当地的风俗习惯
特殊儿童的特点
学前教育机构的特点
师资特点以及特殊儿童家长的观念
第1题：
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）
A能使特殊儿童处于普通班级中
B能够节约教育资源
C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
D灵活地为特殊儿童提供个别帮助
第2题：
学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）
A教师的特点
B特殊儿童的特点
C安置形态的特点
D特殊儿童的家庭情况
第3题：
判断与分析：为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。
第4题：
具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）
第5题：
将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）。
第6题：
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A设立特殊学前教育机构
B随班就读与个别帮助相结合
C设立特殊儿童教育中心
D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
第7题：
简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
第8题：
选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有()
A、家长的观点
B、朋友的观点
C、儿童的性别
D、机构的特点
E、师资的特点
第9题：
学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。
第10题：
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。