矛盾疏导还要从人性工作角度来加以分析,体现科学发展和以人为本的精神理念,以满足员工个体心理需求与精神需求法。

题目
判断题
矛盾疏导还要从人性工作角度来加以分析,体现科学发展和以人为本的精神理念,以满足员工个体心理需求与精神需求法。
A

B

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第1题:

以下哪些不是人性主义心理学的观点?( )

A.人性包括生物属性、精神属性和社会属性

B.精神属性以社会属性为前提,以生物属性为内容

C.人性的生物属性、精神属性和社会属性是独立的

D.人的真实心理动力是发自生物、精神和社会三位一体的需求


正确答案:BC

第2题:

设计要满足人性的自由精神和创造精神的需求,即()。


正确答案:“人性化设计”

第3题:

在员工福利的改革创新阶段,对于员工福利管理呈现出新改革趋势的陈述,错误的是()。

A、员工福利更加注重以提供保障为主

B、员工福利计划与以人为本的管理理念相匹配

C、体现服务,紧随企业战略和员工需求的动态化管理

D、员工福利注重沟通,体现个性化特征


参考答案:A

第4题:

学生需求包括()、()和()。解决学生问题,满足学生需求是以人为本理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。


正确答案:求知需求;情感需求;发展需求

第5题:

矛盾疏导还要从人性工作角度来加以分析,体现科学发展和以人为本的精神理念,以满足员工个体心理需求与精神需求法。


正确答案:正确

第6题:

社区党建工作指导思想的核心是()

  • A、满足社区居民的精神与生活需求
  • B、构建社区党建工作的新格局
  • C、保持党和人民群众的血肉联系
  • D、以科学发展观促进社区和谐

正确答案:C

第7题:

引起新的矛盾产生所以要,引入()来解决员工的思想问题。

  • A、矛盾疏导机制
  • B、制度化管理机制
  • C、心理疏导机制
  • D、心理辅导员机制

正确答案:A

第8题:

解决学生问题,满足学生需求是以人为本理念的体现,也是()的出发点和归宿。


参考答案:教学设计

第9题:

通过学习和研究管理心理学,能够增进我们对人类本性和行为的了解,认识到运用()管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。

  • A、人性化
  • B、制度化
  • C、行政化
  • D、感情化

正确答案:A

第10题:

解决学生问题、满足学生需求是“()”理念的体现,也是教学设计的出发点和归宿。 

  • A、以学生为主体
  • B、以学生为中心
  • C、以人为本
  • D、以学生为主导

正确答案:C

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