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范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理

题目
判断题
范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
A

对

B

错

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第1题：

范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（ ）而言的。A．教学内容B．学生C．教学活动D．学生主体状况


正确答案：A

教学内容的选择上具有范例性特点。

第2题：

教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

A.发现教学模式
B.掌握学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式

答案：C
解析：
范例教学模式是通过典型的内容和方式，使学生从个别到一般掌握规律性的知识和方法，是一种发展独立学习、独立解决问题的教学策略，范例教学模式的代表人物是马丁?瓦根舍因。范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，通过“个”的认识，达到“类"的认识，进而达到規律性的认识，最终通过自身体验提高对客观世界的自觉能动性。故选C。

第3题：

范例教学的三个基本特征是（ ）。

A.基本性、基础性、范例性

B.基本性、全面性、范例性

C.个体性、基础性、范例性

D.全员性、基本性、范例性


正确答案：A
范例教学模式由德国学者瓦·根舍因首创。范例教学遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程。在教学中一般沿着“个”及“类”再到“规律和范例”最后到达“获得经验实施教学”的途径进行。范例教学模式具有基本性、基础性、范例性特征。故答案选A。

第4题：

范例教学的三个基本特性是（）

  • A、基本性、基础性、范例性
  • B、基本性、全面性、范例性
  • C、个体性、基础性、范例性
  • D、全员性、基本性、范例性

正确答案:A

第5题：

通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。

  • A、阐明个的阶段
  • B、阐明属的阶段
  • C、阐明类的阶段
  • D、掌握规律范畴的阶段

正确答案:A

第6题：

属于范例教学过程结构阶段的有

A、范例的阐明个的阶段

B、范例的阐明类的阶段

C、范例的检验假设阶段

D、范例的掌握规律阶段


参考答案：ABD

第7题：

实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）

  • A、范例地阐明“个”
  • B、范例地阐明“类”
  • C、范例地掌握规律和范畴
  • D、范例地获得关于世界的关系和切身经验

正确答案:A,B,C,D

第8题：

范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?

A.A.范例性地阐明“个”的阶段

B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段

C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段

D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验


正确答案：ABCD

第9题：

范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（）

  • A、基本性
  • B、预备性
  • C、要素性
  • D、启发性

正确答案:A

第10题：

范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。

  • A、基本性、基础性、范例性
  • B、具体性、学术性、范例性
  • C、具体性、精确性、范例性
  • D、基本性、专门性、范例性

正确答案:A

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