第1题：
A.席勒
B.马斯洛
C.弗洛伊德
D.荣格
第2题：
席勒的美育理论在西方美育思想史上的地位？
第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目的与审美活动的性质内在地统一起来。
第二，明确揭示审美教育的价值是完满人性。
第三，回答完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。审美教育的任务就在于要不断地拓展人身上的这种“纯粹理想人的成分”。
略
第3题：
席勒在中首次提出了“美育”这一概念。（ ）
A．《美育书简》
B．《诗艺》
C．《艺术哲学》
D．《美学》
第4题：
席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。
第5题：
“美育”这个概念是德国剧作家（）在《美育书简》中首次使用。
第6题：
简述席勒的美育观（席勒对于美育理论的贡献）。
1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上出现了。在书中，席勒第一次提出了“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，这是第一部系统的美育著作。席勒认为，审美教育是实现人的自由的唯一途径，审美活动是自由的，“通过自由去给予自由，这就是审美王国的基本法律”。他还认为“我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。因为正是通过美，人们才可以达到自由。”
席勒的美育理论在西方美育思想史占据十分重要的位置，主要体现在以下几方面：
第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目的与审美活动的性质内在在统一了起来。他说：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能可谐。”
第二，明确揭示了审美教育的价值是完满人生。
第三，回答了完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。“我们可以说，就其天赋和素质而言，在每一个个体的人的身上都具有纯粹理想人的成分，在各种变化中与这种不变的统一体保持和谐，这是它生命的伟大使命。”审美教育的任务就在于要不断拓展人身上的这种“纯粹理想人的成分”。
略
第7题：
《美育书简》的作者是（）
A柏拉图
B赫尔巴特
C卢梭
D席勒
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
对于美育说法有误的是（）。
第10题：
第一次在史上提出比较全面和系统的美育理论的是（）。