单选题培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识的传统人力资源开发模式被称为（）A 函授B 视听教学C 研讨法D 讲授

题目

单选题

培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识的传统人力资源开发模式被称为（）

函授

视听教学

研讨法

讲授

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第1题：

效果测定是指测定受训者的知识和能力等,判定训练课程在多大程度上促进了受训者的()等的开发和提高。

A、智力

B、能力

C、动力

D、素质

E、意愿

答案：BCDE

第2题：

在课堂培训中，讲授法是指教师按照准备好的讲稿，系统地向受训者传授知识的培训方法，其缺点在于( )。

A．单向式教学

B．缺乏实际的直观体验

C．成本高昂

D．不易于操作

E．培训的针对性不强

正确答案：ABE
ABE【解析】讲授法经济高效、易于操作，但也存在一定的缺点，其缺点包括：①单向式教学；②缺乏实际的直观体验；③培训的针对性不强。

第3题：

研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。

A最简便、最灵活、成本低的一种培训方法

B有利于以传授新知识

C可用于巩固旧知识

D建立了简单、及时、易操作的反馈机制

正确答案：D

第4题：

对培训效果的评估包括()。

A:受训者对培训计划的满意度
B:受训者的知识收获
C:受训者个人工作绩效的改善
D:受训者对组织绩效的贡献
E:受训者主管的认可

答案：A,B,C,D

解析：

对培训效果的评估包括以下几个方面：①受训者对培训计划的满意度；②受训者的知识收获。判断他们与未受训者相比，受训后是否掌握了较多的知识，学到了预期应学到的原理、技能；③受训者个人工作绩效的改善。可以通过上级、下级、同事、客户等相关人员对受训者的业绩进行评估测定；④受训者对组织绩效的贡献。

第5题：

()是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。

A:讲授法
B:专题讲座法
C:研讨法
D:案例研讨法

答案：A

解析：

直接传授型培训法适用于知识类培训，主要包括讲授法、专题讲座法和研讨法等。题干内容即是讲授法的含义。

第6题：

不属于公共部门人力资源培训评估的类型的是()

A、培训总体评估

B、受训者反应评估

C、受训者知识、技能学习成果评估

D、培训效果的评估

参考答案：D

第7题：

促进同事支持的方法不包括（）。

A.在受训者之间建立联系网络
B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化
C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员
D.培训教师向受训者进行培训知识的转换

答案：D

解析：

同事支持是指受训者的同事对受训者参与培训的认同程度，以及对培训内容在工作中的应用的支持程度。企业可通过在员工之间建立联系网络来增强培训成果在工作中的应用，还可利用内部简讯形式指导员工进行培训成果转化，并向员工推荐一名以前参加过同样的培训项目、有经验的员工作为咨询人员，来提供与培训成果转化问题有关的建议和支持。

第8题：

（）是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。

A．讲授法

B．专题讲座法

C．研讨法

D．案例研讨法

正确答案：A
讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。

第9题：

在课堂培训中，讲授法是指教师按照准备好的讲稿，系统地向受训者传授知识的培训方法，其缺点在于（）。

A 、单向式教学
B 、缺乏实际的直观体验
C 、成本高昂
D 、不易于操作
E 、培训的针对性不强

答案：A,B,E

解析：

讲授法经济高效、易于操作，但也存在一定的缺点，其缺点包括： ①单向式教学； ②缺乏实际的直观体验； ③培训的针对性不强。

第10题：

()是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。[2013年5月三级真题]

A:讲授法
B:专题讲座法
C:研讨法
D:案例研讨法

答案：A

解析：

讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。

培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识的传统人力资源开发模式被称为（）

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