问答题简述陶冶法的内涵及运用要求。

题目

问答题

简述陶冶法的内涵及运用要求。

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第1题：

在德育实践中应该如何运用陶冶法？

答案：

解析：

【答案要点】(1)创设良好的情境；
(2)教育者的人格感化；
(3)与启发说服相结合；
(4)引导学生参与情境的创设。

第2题：

简述运用陶冶教育法的要求。

答案：

解析：

(1)创设良好的情境；(2)与启发、说服相结合；(3)引导学生参与情境的创设。

第3题：

什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求

正确答案：
陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法．运用陶冶进行德育的要求有：1．创设良好情境；2．与启发说服相结合；3．引导学生参与情境创设．

第4题：

简述情境一陶冶教学模式的内涵。

正确答案: 情境一陶冶教学模式：是指在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。

第5题：

简述比赛练习法及特点、运用要求是什么？

正确答案: 比赛练习法是指在竞赛的条件下练习者参与健身活动、锻炼身体的锻炼方法。即在比赛的条件与要求下进行练习的方法，称竞赛训练法。
比赛练习法的特点有：
（1）比赛结果的不确定性；
（2）比赛结果的及时性；
（3）比赛中的运动负荷比较大、练习密度大，对练习者的体力要求高，有利于发展体力、有效增强体质；（4）比赛是对平时所学体育知识、技术、战术的全面运用和实战检验，因而能有效的改进和提高练习者的技术技能水平；
（5）既然是比赛必有胜负之分，又有比赛规则的约束。
比赛练习法的运用要求：
（1）比赛练习法具有一定趣味性、游戏性特征，人们一般比较喜欢也比较容易组织实施，但要求一定的场地器材条件；
（2）不论从事什么项目的锻炼，在初学阶段不要急于进行比赛；
（3）掌握一定的运动负荷、强度，突出休闲性和游戏性；
（4）在比赛规则上，按实际需要而定；
（5）为了确保比赛的顺利进行和取的预想的比赛效果，组织者（指导者）要科学、合理的做好比赛练习的准备工作。

第6题：

简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。

答案：

解析：

陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。

第7题：

运用环境陶冶法时应注意创设良好的环境，注意启发说服，（）
引导学生参与
略

第8题：

简述运用陶冶教育法的基本要求。

正确答案：
【答案要点】陶冶教育法的基本要求是：(1)创设良好的情景。这种环境包括美观、朴实、整洁的学习与生活环境；团结紧张、严肃活泼、尊师爱生、民主而有效的班风、校风。(2)与启发说服教育相结合。通过创设情景陶冶学生，不仅与教师对学生的说服教育不矛盾，而且更有效地发挥了情景的陶冶作用。(3)引导学生参与情景的创设。

第9题：

简述学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性的内涵及其运用要求。

正确答案:生活性原则是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，选择基于儿童生活经验与生活实际，并能丰富儿童生活经验的内容。适宜性是指学前儿童社会教育内容的选择，要根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能为幼儿所理解的内容。前一原则是从学习的经验基础提出的，后一原则是从学习的发展水平提出的。
根据这两条原则，学前儿童社会教育内容的选择应当注意：
（1）选择幼儿生活需要，并为幼儿所熟悉的内容。
（2）选择幼儿可以理解的、有益幼儿发展的内容

第10题：

简述运用练习法的基本要求。

正确答案:(1)使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；
(2)精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化；
(3)严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。

简述陶冶法的内涵及运用要求。

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