()不想知道你有何(),他只想知道你会()带来什么价值。

题目
多选题
()不想知道你有何(),他只想知道你会()带来什么价值。
A

客户

B

为你

C

价值

D

为他

参考答案和解析
正确答案: A,D
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

释义的目的不包括〔)

A.让服务对象确信你已经正确理解了他的意思

B.让服务对象知道你正设法理解他的荃本信息

C.让服务对象知道你会帮助他解决问题

D.弄清服务对象想要表达的东西


参考答案C

第2题:

“有一天你会知道人生没有我不会不同”出自张国荣的什么歌?


正确答案: 当爱已成往事

第3题:

你知道狐狸的“光明正大”是什么意思,你知道吗?请你把知道的内容写下来。


正确答案:
就是站到狐狸面前。

第4题:

你的领导比较严肃,有天你和同事在背后议论他,结果发现他站在你们后面,你知道他肯定听到了议论,你怎么处理?


正确答案: 面对题目中出现的情况,我会做出如下处理:
1.迅速调整心态,尽量地保持镇定并向领导问好;
2.我要注意这时领导的反应,以决定如何应对。如果此时领导虽面带不悦但无意当面批评我们,那我们应尽快回到自己的位置,认真地做好本职工作,并在当天寻找合适的时机向领导当面道歉,承认自身在此事上的不妥之处,并承诺以后会提高自身道德修养,以后在办公室里少说话、多做事,做一名踏实工作、勤恳刻苦的职员,希望领导能在以后的工作中,多批评,多指出自身的缺点,帮助自己更快的成长。
3.如果领导在当时就直接批评我们,那我们一方面应该端正态度,认真聆听领导的教导,承认自身的错误,以后吸取经验教训,注意说话的场合与对象,明白到说话后带来的影响,做到谨小慎微;另一方面,我们更应明白:领导批评我们是对我们的关爱,应以此为激励,更加用心地做好本职工作。
4.这件事搁置一段时间后我们应该寻求适当的时机与领导开展有益身心的文体活动与联谊活动,以增进领导对我们的了解,培养良好的办公室行政氛围。

第5题:

()不想知道你有何(),他只想知道你会()带来什么价值。

  • A、客户
  • B、为你
  • C、价值
  • D、为他

正确答案:A,C,D

第6题:

你的ATM卡为什么说是双重鉴定的形式?

A.它结合了你是什么和你知道什么

B.它结合了你知道什么和你有什么

C.它结合了你控制什么和你知道什么

D.它结合了你是什么和你有什么


正确答案:B

第7题:

你知道这位将军是怎么知道彩球会落在唐僧手上的吗?


正确答案: 玉兔精告诉他的。

第8题:

有三种基本的鉴别的方式:你知道什么,你有什么,以及()。

A.你需要什么

B.你看到什么

C.你是什么

D.你做什么


正确答案:C

第9题:

班里有学生谈恋爱,你知道了,会怎么处理?


正确答案: 青春期是个体身心逐步走向成熟的时期,学生在这一时期很容易对异性感到好奇,这是正常的现象。面对青春的困惑和痛苦,身为教师必须教会学生理智地对待萌动的情感。
首先,作为教师,我要仔细观察、全面了解学生是否真正早恋,不能轻易地给学生定性。如果该生确实是早恋,影响了正常的学习生活,成绩下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及时想办法解决。
其次,学生涉世未深,“初次触电”自然会不知所措,这时如果教师生硬地介入学生的心理禁区,不尊重学生的隐秘世界,采取封杀、羞辱、公开等手段,后果将无法预料。中学生在感情问题的处理上一般比较单纯,老师和家长大可不必兴师动众,严阵以待。应该以理解代替怀疑,以信任代替审问,以引导代替要求,以平等换来交流,帮助他们健康地走过情感的沼泽地。
再次,具体来说,应该根据学生的不同性格特点与学生谈话,交流时我会注意,一要态度亲切、和蔼,二要语气语调平缓、自如,三要用语得当、婉转。讲清学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,不仅荒废了学业,还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底,变成学习的动力,为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
相信经过我的循循善诱,学生会意识到自己“早恋”带来的不良影响,会正视自己目前的问题,将重心重新转移到学习上来,甚至将这种美好的感情萌芽化作一股动力,更加努力学习。

第10题:

你知道金角和银角有什么宝物吗?


正确答案: 金葫芦、玉净瓶、幌金绳。

更多相关问题