第1题:
词曲简单、多重复,歌词内容直接描述动作过程的或比较富于动作性歌曲可以用()导入。
A.动作
B.歌词创编
C.情景表演
D.故事讲述
第2题:
歌曲内容简单、多重复,歌词的语法结构清晰、单纯,具有某种语言游戏性质的歌曲可以由()导入。
A.动作
B.歌词创编
C.情景表演
D.故事讲述
第3题:
A、从动作开始的设计
B、从歌词创编开始的设计
C、从情境表演开始的设计
D、从故事讲述开始的设计
第4题:
在幼儿园歌唱教学中,两个小组(或声部)一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步,他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段,在理解歌词含义方面也没有困难。
第5题:
A、导入新歌
B、多形式欣赏感受歌曲
C、多形式支持幼儿学习歌曲
D、创造性演唱
第6题:
歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用()导入。
A.动作
B.歌词创编
C.情景表演
D.故事讲述
第7题:
A.自由创编
B.创编动作
C.音乐游戏创编
D.创编歌词
第8题:
A、选择简单多重复、适合儿童创编的歌曲
B、只教授一段歌词作为创编的样板
C、预先做好必要的知识准备,以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛
D、创编中应注意集体参与创编和歌唱的密度,以保证大多数儿童有机会动脑、动口、动手
第9题:
第10题:
歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用()导入。