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考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）

题目
单选题
考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）
A

积差相关

B

斯皮儿曼等级相关

C

肯德尔和谐系数

D

二列相关

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第1题：

某学校3位领导对本校的10名教师进行评定,为考察这三位领导对这10位教师的评定意见是否一致,应采用()。

A.斯皮尔曼等级相关

B.积差相关

C.肯德尔和谐系数

D.系数


正确答案:C

第2题：

在一次考试中,某教师将学生的学习成绩按照性别分为两类,同时以60为标准,又将学生成绩分为及格和不及格两类。分析学生成绩与性别之间的相关宜用()。

A.等级相关

B.积差相关

C.点二列相关

D.系数


正确答案:D

第3题：

用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。


正确答案：

第4题：

（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。

  • A、相对评分（等级）
  • B、绝对评分
  • C、教师评分
  • D、学生评分

正确答案:A

第5题：

研究人员取若干名学生参加某次数学竞赛，计算竞赛成绩与性别之间的相关关系，通常用（）。

A皮尔逊积差相关

B斯皮尔曼等级相关

C点二列相关

D菲相关


C
略

第6题：

在一次考试后,某教师对试题质量进行分析。他想分析学生选择题得分与其总分之间的相关,应采用的相关法是()。

A.等级相关

B.积差相关

C.点二列相关

D.系数


正确答案:C

第7题：

在对一组学生的表现进行评估时，一位评估者采用的方式是分数评定，另一位评估者采用的是等级评定，如果想考察两位评估者的评定一致性程度，适合的统计量是

A.皮尔逊积差相关
B.斯皮尔曼等级相关
C.肯德尔W系数
D.肯德尔U系数

答案：B
解析：
皮尔逊积差相关要求计算相关的两个变量都是连续正态分布的变量，肯德尔形系数和U系数均是考察多列等级变量相关的，斯皮尔曼等级相关可以考察两列等级变量间的相关，本题中可以将第一位评估者的评估也转换为等级，再计算斯皮尔曼等级相关。

第8题：

目前，在义务教育阶段，班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式?()

A.撰写评语

B.评定操行等级

C.记分法

D.分数排行法


正确答案：AB

第9题：

考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）

  • A、积差相关
  • B、斯皮儿曼等级相关
  • C、肯德尔和谐系数
  • D、二列相关

正确答案:B

第10题：

同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。


正确答案:错误

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