波兰尼指出:“我们所知道的多于我们所能告诉的”,这也可以用来说明教师实践知识的()特征。

题目
单选题
波兰尼指出:“我们所知道的多于我们所能告诉的”,这也可以用来说明教师实践知识的()特征。
A

实践性

B

情境性

C

个人化

D

缄默性

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 暂无解析
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第1题:

教师不了解学生的年龄特征,说明他缺乏( )

A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.背景性知识


答案:A
解析:
教师的教育科学知识即条件性知识,主要包括三个方面:(1)学生身心发展知识;(2)教与学的知识;(3)学生成绩评价的知识。题干中的年龄特征属于学生身心发展知识。

第2题:

经验告诉我们,学生一般可以不能原谅老师的刻板,但是可以原谅老师的知识浅薄,你怎么理解?


答案:
解析:
这句话的意思是与专业技能相比,学生更在意老师的灵活、尊重学生。
第一,刻板,是指老师不知变通,不能根据学生的实际情况进行变通。
第二,学生希望的老师是灵活的,尊重学生的,有创新意识的。
第三,作为一名老师,专业知识也是非常重要的。
总之,作为一名教师,要从专业技能,创新意识等多方面提高自己。

第3题:

在突发公共卫生事件处理中,与媒体沟通的‘3W原则’不包括()。

A.告诉媒体我们知道什么

B.告诉媒体我们什么时候知道的

C.告诉媒体我们在哪里知道的

D.告诉媒体我们做了什么


答案:C

第4题:

以下对于人文知识的作用说法错误的是()

  • A、历史了解我们所自来、我们的集体记忆;
  • B、哲学是反思性、批判性思维方法,是研究我们思考所根据的理念;
  • C、艺术指导我们的社会实践;
  • D、文学是以审美手段以语言表达情感的方式

正确答案:C

第5题:

波兰尼指出:“我们所知道的多于我们所能告诉的”,这也可以用来说明教师实践知识的()特征。

A实践性

B情境性

C个人化

D缄默性


D

第6题:

以下对于人文知识的作用说法错误的是

A. 历史了解我们所自来. 我们的集体记忆
B. 哲学是反思性. 批判性思维方法,是研究我们思考所根据的理念;
C. 艺术指导我们的社会实践
D. 文学是以审美手段以语言表达情感的方式

答案:C
解析:

第7题:

“我们所认识的多于我们所能告诉的”。这主要指的是( )。

A.缄默知识
B.显性知识
C.公共知识
D.理论知识

答案:A
解析:
英国波兰尼根据知识能否清晰地表述和有效地转移,把知识分为显性知识和隐性知识(缄默知识)。所谓显性知识是指用书面文字、图表和数学表述的知识,通常是用言语等人为方式、通过表述来实现的,所以又称为“言明的知识”。隐性知识是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”“难以言传的”知识。波兰尼用一个经典的比喻证明隐性知识的存在,他说:“我们能够从成千上万甚至上百万张脸中认出某一个人的脸,但是在通常的情况下,我们却说不出我们是怎样认出这张脸的。”这便是波兰尼的著名命题,“我们知晓的比我们能说出的多”。

第8题:

生活经验告诉我们,食物都有一定的保质期,绝不能食用变质的食物。哪些

现象可以帮助我们判断食物已经变质了?举例说明。


现象有发霉,变色,异味,生虫,变形等等。

第9题:

“我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家()提出来的。
波兰尼

第10题:

写实素描告诉我们如何画出所看到的东西。


正确答案:正确

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