用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。

题目
问答题
用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。
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相似问题和答案

第1题:

良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的?


正确答案:
(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系
①从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者。
②学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件。
③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
(2)师生关系在人格上是民主平等的关系。
①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
②严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
①师生关系从本质上是一种人与人关系。
②教师对学生的影响不仅仅是知识的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响。

第2题:

我国新型师生关系的特点是( )。

A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长

答案:D
解析:

第3题:

我国新型师生关系的特点()。

A、民主平等

B、尊师爱生

C、共同努力

D、教学相长


参考答案:ABD

第4题:

用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。


正确答案:人际行为有两个特点一是相互性二是应答性,人际交往中这两个特点使得人们的交往行为存在一致性从而形成行为模式。所谓人际行为模式是指交往中一方的行为会引起对方相应的行为反应。社会心理学家利瑞把人际行为分为八类有管理指导教育等行为导致和顺从等反应;有帮助支持同情等行为导致信任和接受等反应;有赞同合作友谊等行为导致的协作和友好等反应;有尊敬赞扬等导致的劝导或帮助;有怯懦礼貌服从等导致的骄傲控制等反应;有反抗厌倦等行为导致的惩罚拒绝等反应;有攻击、惩罚等行为导致的仇恨和反抗等反应;有夸张拒绝自我炫耀等行为导致不信任或自卑。在现实中,有的教师对学生不尊重,说话刻薄,责骂惩罚,却抱怨学生对自己不尊重,不友好,企图通过更为强烈的高压手段来纠正学生对自己的态度和行为,结果当然事与愿违。当学生不符合教师愿望是,最好的方法就是教师改变自己对学生的态度和行为,那时,学生的态度和行为就会相应的改变。

第5题:

不属于新型师生关系的特点的是()。

  • A、尊师爱生
  • B、民主平等
  • C、教学相长
  • D、师道尊严

正确答案:D

第6题:

新型师生关系的特征是尊师爱生、( )、教学相长。


答案:民主平等,
解析:

第7题:

“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?( )

A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.师道尊严

答案:C
解析:

第8题:

社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和__________等特点。


正确答案:×
教学相长

第9题:

在师德的维度中,有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和()

  • A、职业认知与理解
  • B、日常的态度与行为
  • C、尊师爱生的态度与行为
  • D、文明礼貌的认识与行为

正确答案:A

第10题:

根据你的理解,请你谈谈结构型和行为型模式的区别,并结合实际的应用举例说明。


正确答案: 结构型模式的目的是将现存的对象结合在一起,用途是处理接口,将实现与抽象类联系起来。而行为型模式的目的是提供一种显得灵活的行为,用途是包容变化的。
例子:结构型模式中的Bridge模式或Decorator模式与行为型模式中的Strategy模式的比较。