告诉他，因为他是医生
告诉他，因为他关心他人
告诉他，要求他别外传
不告诉他，遵守保密原则
第1题：
咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事，目的是( )A、让来访者心胸开朗
B、对来访者进行心理教育
C、改变来访者的不合理信念
D、转移来访者的兴奋点
E、建议来访者换个角度看问题
这段咨询最可能发生在( )A、建立求助动机阶段
B、诊断阶段
C、领悟阶段
D、巩固阶段
E、识别不良的适应认知阶段
合理情绪疗法适用于( )A、年轻、文化水平较高的来访者
B、肯接受挑战的来访者
C、年老、文化水平较低的来访者
D、偏执的来访者
E、自闭的来访者
第2题：
正向移情的含义是（）
A来访者对咨询师是积极的、接受的
B来访者对咨询师的移情
C来访者认同咨询师的行为
D来访者渴望成为咨询师那样的人
第3题：
以下的情况中，未能把握好咨询限制性原则的是
A、咨询师在一次咨询中发现来访者有严重的自杀倾向，并且已经携带了自杀的工具，因此延长了咨询时间
B、咨询师在一次咨询中发现来访者有严重的自杀倾向，因此通知来访者的家属加以注意
C、某次来访者因为没有遇到堵车提前20分钟到达了咨询室，来访者要求提前开始咨询，咨询师拒绝了
D、某次来访者因为没有遇到堵车提前20分钟到达了咨询室，来访者要求提前开始咨询，咨询师看到也没有其他什么事就答应了
E、某次咨询的时间快到了，来访者表示还有很多想说的，咨询师还是婉拒了
第4题：
咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。合理情绪疗法适用于（）。
第5题：
中间目标通常是在（）
A与来访者初次会见后达成的一个咨询契约
B与来访者多次会见后达成的一个咨询契约
C与来访者初次会见后达成的一个中等目标
D与来访者多次会见后达成的一个中等目标
第6题：
有位来访者刚来咨询室时极度自卑，咨询师在整个咨询过程中始终以积极的态度看待来访者，多次强调来访者的优点和长处，使来访者能够看到自己身上存在的积极方面。咨询者所使用的技巧称为
A、尊重与温暖
B、真诚
C、积极关注
D、共情
E、对峙
第7题：
下列不符合咨询关系的道德性的是（）
A咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者
B咨询关系结束后，应来访者的邀请，咨询师可以与他成为私下的朋友
C咨询关系建立后，咨询师可以在收费标准之外另行收取其它费用
D咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物
第8题：
有位女性来访者来到心理咨询室，她的丈夫在3年前因车祸不幸遇难，因此3年来来访者一直郁郁寡欢。但是当来访者第一次来到咨询室时就发现咨询师长得很像其丈夫，于是来访者就非常信任和喜欢咨询师，还常常在没有事前预约的情况下来找咨询师。来访者的这种情况在心理学上称为( )
A、主动参与
B、反移情
C、人际敏感性
D、移情
E、通情
第9题：
某来访者来到咨询室，该来访者的问题表现为学校恐怖症，咨询师经过询问后了解到来访者既具有一般学校恐怖症具有的学习成绩差、不愿上学的特征，也了解到来访者不愿上学并不是害怕和老师、同学交往，而是担心在离开父母的这段时间内父母会出意外。这时咨询师遵循的原则是（）。
第10题：
一位来访者离开咨询室后，其他科室的医生问你来访者有什么问题，你当如何回答，为什么（ ）