行为塑造法
代币奖励法
系统脱敏法
情绪辅导法
第1题：
当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（ ）
A．行为塑造法
B．示范法
C．强化法
D．代币奖励法
第2题：
替代物检测是对感染病原体的非特异性标志的一种检测。以下说法正确的是
A、替代物往往能够说明病原体的存在，但其不是该病原体感染的特异性标志
B、替代物往往就是该病原体感染的特异性标志
C、替代物检测结果等同于特异性检测
D、替代物检测只能作为在应急时使用
E、替代物检测只能作为在基层血站使用
第3题：
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
第4题：
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星。学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
第7题：
下列标志，不可以作为商标使用的是()
A、红新月
B、、长城
C、两面针
D、红星
第8题：
可以现金替代是指在申购基金份额时，允许使用现金作为全部或部分该成分证券的替代，在赎回基金份额时，该成分证券允许使用现金作为替代。（ ）
第9题：
1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】
A ．强化法
B ．行为塑造法
C ．代币奖励法
D ．示范法
第10题：