名家
道家
法家
墨家
第1题：
学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。
第2题：
贾德提出的迁移理论是 （ ）
A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论
C、概括化理论
第3题：
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，这一理论提出者和代表人物是__________。
第4题：
（）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。
第5题：
战国时期的墨家和名家提出的理论，标志中国曾出现__
第6题：
学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
第7题：
“辞达”说与“文质”说
孔子说的‚辞达而已矣‛，从字面上说，当是说，写文章只要文辞能表达清楚意思就行了，不要片面地离开内容去追求形式的华丽。但并不是说文学作品不要文饰，孔子还说过‚言之无文，行而不远‛，可以说明孔子认为一定的文饰还是必要的，其目的还是为了更好地表现内容，并使它起到更大的作用。
论语•雍也》记孔子说：‚质（内容）胜文（形式）则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。‛主张文采和内容要相互配合，相得益彰。文学作品的内容与形式的关系问题，是中国文学批评史上的重要问题之一，在中国文学理论批评的发展中始终起着主导作用。
略
第8题：
贾德提出的迁移理论是【 】
A．形式训练说
B．共同要素说
C．概括化理论
D．关系理论
第9题：
袁枚，字子才，号（），钱塘人（今浙江杭州），清代诗人、诗论家。在诗歌创作上，他提出了“（）说”，即主张诗歌应抒写胸臆，辞贵自然。
第10题：
在经典游戏理论中，拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是（）。