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德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？

题目
问答题
德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？
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相似问题和答案

第1题：

在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第2题：

在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略叫（）。

A.德育影响
B.德育方法
C.德育原则
D.德育模式

答案：D
解析：
德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的教学方式和受教育者的学习方式。德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略，这个定义包含着理论指导、活动的结构与程序、实施原则、操作要领等诸因素统一结合构成的德育活动形式。

第3题：

丰富德育理论,提高德育理论的科学化水平需要做出的努力有()

A、不拘已有的理论敢于冲破旧的理论束缚

B、不拘就教育论教育的研究模式

C、理论联系实际

D、广泛借鉴古今中外的德育理论和优秀的德育遗产


参考答案：ABCD

第4题：

德育理论和实践中比较流行的模式有道德认识发展模式和价值澄清模式。


正确答案:错误

第5题：

对概念定义的做法通常有（）

A理论定义

B操作化定义

C实践定义

D系统化定义

E客观化定义


A,B
略

第6题：

强化、消退、泛化、分化和抗条件作用等是()的基本概念。

A、经典条件作用理论

B、操作性条件理论

C、社会学习理论

D、行为认知理论


参考答案：A

第7题：

“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。（ ）


答案：对
解析：
“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”指的是德育概念的外延，南狭义的学校德育外延到“大德育”概念，德育概念泛化的直接后果就是导致学校德育不能承受其重。

第8题：

“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第9题：

在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。
传统思想的影响；受苏联教育学的影响；中国政治革命的特殊历史轨迹
略

第10题：

什么是嗜热菌？它们在理论和实践中有何重要性？


正确答案:嗜热微生物是一类生活在高温环境中的微生物。
理论：（1）类脂的敏感作用
（2）重要代谢产物的迅速再合成
（3）蛋白质的热稳定性
实践：嗜热菌可用于细菌浸矿、石油及煤炭的脱硫。在发酵工业中，可以利用其耐高温的特性，提高反应温度，增大反应速度，减少中温型杂菌污染的机会

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