以身作则原则就是班主任在工作中(),(),(),为学生(),用“()”来影响和感染学生。

题目
填空题
以身作则原则就是班主任在工作中(),(),(),为学生(),用“()”来影响和感染学生。
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第1题:

什么是学生主体原则?班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么?


正确答案: 学生主体原则:学生是认识和实践的主体、自我发展的主体,是班级教育的目的;班主任在班级工作过程中,应该把学生当作教育过程的主体和重心,充分尊重和努力发挥学生的主体作用。
具体要求:深入了解学生的需要,调动学生的主动性和积极性;引导学生分析和评价自己,培养学生的自我教育能力。

第2题:

班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有()

  • A、用知识去影响学生
  • B、用爱去感染学生
  • C、用心去体味学生
  • D、用行动去教育学生

正确答案:A,B,C,D

第3题:

一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!” 请对上述案例加以评析。


正确答案:
【考查要点】本题是对教师职业道德素质的考查。
【参考答案】这位班主任的做法是不对的。这位班主任的“霸气”,表层原因是由“盗窃”事件引发,实际是这位教师的“灰色心态”所致。这种“霸气”极易演变成“虐待”,往往造成严重的后果,如导致学生辍学、出走、轻生等,甚至可能毁掉学。生的一生。
该班主任在这件事上不应该急于下结论。因为失窃发生以后,一时难以查清.必然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌。作为班主任一定要做好五方面的工作:一是安抚失主,详细调查失窃事件的每一个细节;二是平息猜忌,失窃后必然有怀疑对象,被怀疑的对象面临巨大的压力,这时候班主任应公开讲话,人人都有揪出小偷的义务。在没有证据之前,不可胡乱猜疑,否则就是对他人的伤害;三是做好被怀疑人的心理工作,尤其要注意那些心理素质差,有“前科”的学生;四是换位思考,让学生站在失主的位置,认。真地去思考自己的做法,使其思想和心灵深处产生自我撞击,从而引导其用对话的方式进行自我教育;五是君子协定,教师答应替学生保密,教师的保证无疑创设了一种宽松的环境,学生在受到心灵撞击以后,自然会承认错误。

第4题:

班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的()。

  • A、严慈相济原则
  • B、因材施教原则
  • C、以身作则原则
  • D、民主公正原则

正确答案:A

第5题:

有的班主任要求孩子们不迟到、不早退,所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的,把门窗打开,迎接学生的到来。此班主任运用的方法是()

  • A、用知识去影响学生
  • B、用爱去感染学生
  • C、用心去体味学生
  • D、用行动去教育学生

正确答案:D

第6题:

古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。

  • A、用心去体味学生
  • B、用行动去教育学生
  • C、用爱去感染学生
  • D、用知识去影响学生

正确答案:C

第7题:

班主任的工作原则包括()是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。

  • A、热爱学生,尊重学生
  • B、调查研究,全面了解学生
  • C、以身作则,言传身教
  • D、协调各方面教育力量,形成班级教育合力
  • E、正面教育,积极引导

正确答案:A,B,C,D,E

第8题:

古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。

A.用心去体味学生

B.用行动去教育学生

C.用爱去感染学生

D.用知识去影响学生


答案:C

第9题:

对个别学生的教育()。

  • A、就是要靠班主任
  • B、就是要靠集体活动来教育
  • C、是同集体教育相辅相成的
  • D、主要是对较差学生的教育工作

正确答案:C

第10题:

()是指班主任在工作中要严格要求自己,率先垂范,自正其身,要求学生做到的,自己先做到,用自己“身教”来影响和感染学生。

  • A、榜样示范原则
  • B、言传身教原则
  • C、行动表率原则
  • D、以身作则原则

正确答案:B

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