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被称为最高层次的创造的是（）

题目
单选题
被称为最高层次的创造的是（）
A

涌现的创造

B

创新的创造

C

生产式的创造

D

表达式的创造

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第1题：

美育最高层次的任务是培养学生（ ）

A．健康的审美观

B．鉴赏美的能力

C．感受美的能力

D．创造美的能力


正确答案：D

第2题：

个体实践活动中，最高层次的是（ ）活动。
A.认识活动 B.社会实践活动
C.创造活动 D.精神活动


答案：B
解析：
社会实践活动在个体实践活动中是最高层次。

第3题：

学生的主观能动性有三个层次，其最高层次是（ ）

A. 自觉性

B. 独立性

C. 创造性

D. 自主性


正确答案：C
学生的主观能动性主要表现在三个方面：第一层次是自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现；第二层次是独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现；第三层次是创造性，这是学生主观能动性的最高表现。

第4题：

最高层次的自我实现的需要被称为衍生需要或存在需要。


正确答案:正确

第5题：

美育的最高层次任务是（）。
A.创造艺术美
B.创造生活美
C.培养创造美的能力
D.培养鉴赏美的能力


答案：C
解析：
美育的最高层次任务是培养创造美的能力，故选C。

第6题：

形成创造美的能力是美育的最高层次的任务。 ( )


答案：对
解析：

第7题：

美育最高层次的任务，在能力方面表现为（ ）。
A.感受美 B.鉴赏美 C.欣赏美 D.创造美


答案：D
解析：
美育的最高层次在于培养创造美的能力。

第8题：

质量管理的最高层次是()。

A质量控制

B质量管理

C质量创造

D质量监督


参考答案：C

第9题：

纳什将人们对闲暇时间的利用形式分为5个层次，排在最高层次的是（）。

  • A、积极的参与
  • B、创造性的参与
  • C、投入感情的参与
  • D、消磨时间

正确答案:B

第10题：

学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。

  • A、感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次
  • B、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
  • C、感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次
  • D、智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次

正确答案:B

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