现代教育是教育机会均等的教育,但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育

题目
判断题
现代教育是教育机会均等的教育,但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育
A

B

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第1题:

现代教育技术的目的是追求教育的()。用最少时间得到最大效果是现代教育技术所追求的目标。


参考答案:最优化

第2题:

教育民主化的内涵包括有().

A.按入学成績分别接受相应的教育
B.教育起点的机会均等
C.享受教育资源的机会均等
D.教育结果的机会均等

答案:B,C,D
解析:

第3题:

“以儿童为中心”的教学属于( )的观点。A.传统教育 B.现代教育 C.传统教育和现代教育共同 D.原始教育


正确答案:B
以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育,相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育,倡导以儿童为中心,充分尊重儿童。 

第4题:

1973年之前,巴西学前教育的主要观念是()

A尊重儿童

B拯救儿童

C教育机会均等

D教育民主化


B

第5题:

义务教育是国家统一实施的所有儿童、少年必须接受的教育。(  )


答案:错
解析:
义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国《义务教育法》规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的。

第6题:

教育爱虽是做好教育工作所必需,但这并不意味着教师对学生所有的爱都能产生教育意义。


参考答案:这种看法是有道理的。教育爱能否产生教育作用,与对他能否恰当地把握和体现密切相关 ;如果这种爱不能伴随对学生人格和他们合法权益的尊重,总是"宁给好心、不给好脸,"甚至奉行"打是疼、骂是爱"等"恨铁不成钢"式的做法;如果这种爱是盲目冲动和庸俗的等等,它就不会产生教育作用。要使教育爱产生良好的教育效应,就应予以正确的把握和体现。

第7题:

教育民主化的内涵包括有( )。

A.按入学成绩分别接受相应的教育
B.教育起点的机会均等
C.享受教育资源的机会均等
D.教育结果的机会均等

答案:B,C,D
解析:
教育民主化的内涵的首要条件就是教育机会均等,包括教育起点 的机会均等,享受教育资源的机会均等、 教育结果的机会均等。

第8题:

对语文学科来说,加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度,就意味着必须完成如下任务,以下选项有误的是:()

A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。

B.运用现代教育技术推进语文课程建设。

C.运用现代教育技术优化语文教学过程。

D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。


参考答案:A

第9题:

教育爱虽是做好教育工作所必需的,但并不是所有的爱都能产生教育作用的。

A

B



这种看法是有一定道理的;理由:教育爱能否产生教育作用,与对它能否恰当地把握和体现是密切相关的。如果这种爱不能伴随对学生的人格和他们的合法权利的尊重,总是“宁给好心、不给好脸”,甚至奉行“打是痛、骂是爱”等“恨铁不成钢”式的做法;如果这种爱是盲目冲动和庸俗的等,它就不会产生教育作用;要使教育真正地起到教育作用,必须要正确地把握和体现。

第10题:

下列关于苏雪林的教育背景,正确的有()。

  • A、接受了现代教育
  • B、接受了五四教育
  • C、接受了一定程度的传统教育
  • D、接受了留学教育

正确答案:A,B,C,D

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