请比较一下“音乐”与“电视音乐”的共性和个性。

题目
问答题
请比较一下“音乐”与“电视音乐”的共性和个性。
参考答案和解析
正确答案: 音乐是古老的艺术,是独立的时间艺术。电视音乐是音乐大家庭中最年轻的艺术,是电视与音乐结合产生的边缘学科;音乐是艺术园地中的活跃分子,它与电视的结合产生了电视音乐,音乐失去了独立性,但它获得了新天地;电视音乐为音乐进入更广阔的领域开辟了一个新天地。但是电视音乐又产生了一些其他音乐形式中没有的新现象,新规律。电视音乐必须溶入电视节目之中,才能发挥它的作用。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

老师在音乐课上,请全班同学哼唱旋律、学习歌曲,并请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演,这体现了课标中的( )。以

A.音乐审美为核心,培养兴趣爱好
B.面向全体学生,注重个性发展
C.重视音乐实践,增强创造意识
D.弘扬民族音乐,理解多元文化

答案:B
解析:
B选项,请全班同学哼唱旋律学习歌曲,体现出教师面向全体学生。请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演体现出教师注重个性的发展。综上,B选项正确。

ACD选项,故排除。

故正确答案是B选项。

第2题:

请比较一下“音乐”与“电视音乐”的共性和个性。


正确答案:音乐是古老的艺术,是独立的时间艺术。电视音乐是音乐大家庭中最年轻的艺术,是电视与音乐结合产生的边缘学科;音乐是艺术园地中的活跃分子,它与电视的结合产生了电视音乐,音乐失去了独立性,但它获得了新天地;电视音乐为音乐进入更广阔的领域开辟了一个新天地。但是电视音乐又产生了一些其他音乐形式中没有的新现象,新规律。电视音乐必须溶入电视节目之中,才能发挥它的作用。

第3题:

请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体的范畴的是()。

A.立体音乐、彩色电视

B.立体音乐、彩色画报

C.彩色电视、彩色画报

D.交互式视频游戏、有声图书


参考答案:D

第4题:

辛格等人在研究中发现,与看电视较少的儿童相比较,看电视较多的儿童更少玩()。

  • A、想象游戏
  • B、音乐游戏
  • C、智力游戏
  • D、体育游戏

正确答案:A

第5题:

通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响,说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同?


正确答案: “绿毛龟“音乐一贯到底,但作用不大,不懂电视音乐性质,音乐可有可无,不起作用,没有目的性;音响基本没有;解说多使用书面语言。
“槲鸡”是专门为片子创作的,每次鸡出场的音乐都不同;解说少而精,与音乐结合;音乐少,但准确刻画了槲鸡形象;音响非常丰富,使人感觉身临其境。

第6题:

“电视音乐”与“音乐”的创作、使用及评价它们成功的标准有哪些不一样的地方?


正确答案: A.电视音乐的创作、使用和评价的标准与音乐的创作不同,电视音乐是为了某部片子为导演的艺术构思而创作;和画面的关系决定它创作的成功。音乐的录音成品对导演来说只是完成整部片子的素材。自由的,没有直接决定因素。
B.电视音乐往往不是完整出现,它与解说、音响此起彼伏,形成声音蒙太奇;音乐是完整的,能够成为独立的艺术作品。

第7题:

电视音乐与音乐的区别不大。


正确答案:错误

第8题:

音乐课上,老师请同学们分别欣赏非洲鼓乐和陕西的鼓乐,并请同学们比较二者的异同,突出体现的音乐课程标准的基本理念是( )。

A.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好
B.面向全体学生,注重个性发展
C.重视音乐实践,增强创造意识
D.弘扬民族音乐,理解多元文化

答案:D
解析:
D选项,陕西鼓乐与我国的民间文化息息相关,非洲鼓乐涉及到多元文化。综上,D选项正确。

ABC选项,故排除。

故正确答案是D项。

第9题:

小提琴协奏曲《梁祝》是中国民族音乐与西洋音乐完美结合的典范。创作者洋为中用,扬长避短,充分展示了音乐的无穷魅力。这表明《梁祝》的成功在于() ①坚持量变与质变的统一②坚持内因与外因的统一 ③坚持肯定与否定的统一④坚持共性与个性的统一

  • A、①③
  • B、②③
  • C、②④
  • D、③④

正确答案:B

第10题:

电视剧中出现的音乐可以分为()。

  • A、推动情节的音乐
  • B、引领性音乐
  • C、烘托性音乐
  • D、补充细节的音乐

正确答案:A,B,C,D

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