小班额
中班额
大班额
第1题：
2018年，完成义务教育薄弱学校改造，优化新建小区中小学布局，着力解决中小学生课外负担重、“____”“____”等突出问题。
A.择校热、大班额
B.学区热、大班额
C.择校热、小班额
D.学区热、小班额
第2题：
开展省级机关作风整顿，要着力解决懒政怠政庸政等“为官不为”方面存在的突出问题是( )。
A.着力解决“不能为”的问题
B.着力解决“不想为”的问题
C.着力解决“不敢为”的问题
D.着力解决“不作为”的问题
第3题：
五个着力解决问题分别是：着力解决部分党员()问题;着力解决部分党员()淡化;着力解决一些党员()的问题;着力解决部分党员()的问题;着力解决部分党员()的问题。
第4题：
监管部门对商业银行薪酬管理的监管不包括（）。
第5题：
简述农村中小学生道德认识教育存在的问题。
①缺乏理想教育。
②缺乏道德认识发展系统、明确的指导。
③缺乏道德认识发展的积极主动性。
略
第6题：
解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，( )是解决“三农”问题的根本途径。
A.增大对农村投入
B.城乡发展一体化
C.城镇化
D.消除城乡二元化结构
第7题：
农村中小学生品德发展有何特点？
农村中小学生品德发展既具有一般中小学生的普遍共性，又因成长环境的特殊性而表现出其独特的一面。
共性方面：和大多数初中生一样，在农村初中生身上同样存在知行脱节的现象，例如：他们认同责任感，但缺乏从我做起的责任意识；有较高的社会公德价值取向，却不能良好地遵守社会公德习惯；有较好的集体价值观，但在行动上重实惠、讲实利；认同诚信的价值理念，但却考试作弊、弄虚作假。这种知行脱节是初中生品德心理所共有的动荡性以及伦理道德不成熟性的具体表现。
独特性方面：农村学生也有着独特的品德心理特点，其对生活伦理的高度认同就是一个典型方面。农村传统的伦理观念将婚姻、家庭看得十分重要，在这种文化氛围中成长的青少年将自觉恪守对婚姻、家庭的责任。大多数农村学生认为离婚时一件很不道德的事情。同时，也由于生活环境的艰苦，广大农村学生甚至具备某些城市学生所不及的鲜明而优秀的道德品质。在道德情境应对策略上，农村学生的应对策略相比城市和私立学校的学生更为积极，他们会选择自主设法解决问题或是需求社会支持来面对新的道德应激。
略
第8题：
要切实改进领导干部和党政机关作风，着力解决一些领导干部在哪些方面存在的突出问题?
第9题：
坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全省工作重中之重，统筹推进工业化、城镇化和新农村建设，着力在农业（）化、农村（）化、农民（）化三个方面取得重大突破，推动农业大省向农业强省跨越，建设农民幸福生活的美好家园。
第10题：
为解决当前招标投标领域存在的突出问题，促进招标投标市场健康发展，必须切实转变政府职能，着力推动制度建设，应重点完成的任务不包括（）。