问答题阅读下面的学生习作，完成问题。忧伤的周末①当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。②我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。③到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，

题目

问答题

阅读下面的学生习作，完成问题。忧伤的周末①当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。②我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。③到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人沧老了许多。④到奶奶家只是心血来潮，忽然发现已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。⑤坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫明的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……⑥如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落……这，是一个忧伤的周末。1．从第③⑤段中找出两个错别字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出该习作的优点，并结合具体内容加以分析。

参考答案和解析

正确答案： 1.错别字：③段中“沧”改为“苍”，⑤段中“明”改为“名”。病句：④段中“到奶奶家只是心血来潮，忽然发现已经几年没有见她了”改为“到奶奶家只是心血来潮.忽然发现我已经几年没有见她了”。2.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。从这篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，还有童真和亲情。本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，很少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。二是刻画人微，真实细腻。如文中对奶奶的描写--“满是皱纹的脸上露出了笑容”“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥，但又苍老的特点。此外，文中对作者心理活动的描写也很细致入微。三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见、所闻、所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然地点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。

解析：暂无解析

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相似问题和答案

第1题：

如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是（）。

A．团体行为矫正技术

B．个体行为矫正技术

C．团体相倚管理

D．代币制经济

正确答案：AC
团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。

第2题：

阅读材料，回答问题。

材料：

班主任在班上发起“评最坏学生”的活动，要评出全班最坏的3个学生。男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。

问题：

评价从教师职业理念角度分析该班主任的行为。

正确答案：
(1)这个班主任做法极为不当，与现代教师职业理念完全背离。
(2)教师职业理念要求教育工作要“以人为本”，因此，老师在教育教学活动中必须：
①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。开展最坏学生评比显然是与之格格不入。
(3)现代教师观认为教师是：促进学生发展的指导者、塑造学生心灵的工程师、学生学习的支持者。材料中的老师未尽指导职责，也未尽支持之职。
(4)学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体和独立的人。学生犯这样那样的错误在所难免，教师应尽量引导，而不是伤害打击。

第3题：

__________是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。

正确答案：
班会

第4题：

下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。

问题：
(1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点
(2)给出正确解题过程。
(3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。

答案：

解析：

(1)考查了初中物理简单机械的机械效率。
(2)正确解答过程：

生：使物体升高所做的功为有用功，即Gh。
师：那么总功呢
生：总功是绳子自由端拉力，所做的功。
师：没错，那么现在要计算绳子自由端拉力F所做的功，我们就需要知道绳子自由端所移动的距离。这里我们用的是一个动滑轮，动滑轮有什么特点呢
生：省力费距离。
师：非常好，所以当物体在斜面上移动2 ITl时，绳子的自由端移动距离S’=4 m，因此。我们在计算有用功的时候，拉力F对应的位移应该是4 m而不是2 in。这正是这道题非常容易出错的地方。

第5题：

某女,单胎妊娠,手测宫底高度为剑突下2横指,估计该孕妇的孕周是()。

A.24周末

B.28周末

C.32周末

D.36周末

答案：D

第6题：

胚胎发育初具人形的时间是( )。A.8周末

B.16周末

C.20周末

D.28周末

E.36周末

孕妇自觉胎动的时间最早在( )。A.8周末

B.16周末

C.20周末

D.28周末

E.36周末

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

问题 1 答案解析：A
胚胎发育初具人形的时间是8周末。

问题 2 答案解析：B
孕妇自觉胎动的时间最早在16周末。

第7题：

某班主任老师在班会课时，教育学生要勤奋刻苦学习，对得起为之付出辛劳的父母亲，并声情并茂地感叹道：“可怜天下父母心啊!”此时，班里有一个学生突然说出“放屁!”两个字，顿时全班同学惊讶了。面对这一“侮辱”之词和尴尬局面，假如你是当时的班主任老师该如何处置?

正确答案：
【考查要点】本题主要考查考生处理课堂意外事件的能力。
【参考答案】课堂是教师和学生进行教学活动的载体，在教学过程中，尽管教师在教学之初设置了教学计划，但课堂上还是有可能会出现教师意料之外的情况。如何应对课堂意外情况是班主任理应具备的基本素养之一。要具有教育理性，临场保持冷静，不使课堂秩序失控，避免使自己陷入尴尬境地，保证既定教育任务的完成，是通常应对课堂突发事件的基本原则。作为一名优秀的教师，面对课堂意外情况，在课上，或听而不闻，或大智若愚，或四两拨千斤平和过渡，使教学尽快回到正常教育轨道，是教师教育智慧的体现。而在课后，则需要适时了解情况，做好与有关学生沟通、引导和教育工作，并对事件有个善后。教育有法，教无定法，处置之妙，存乎一心，面对课堂意外情况，教师只要不慌张，冷静处理，就有可能“化险为夷”，甚至巧借他山之石，使课堂意外情况为教学目标服务，从而最终达到所期望的教学效果。

第8题：

小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。（）

正确答案：
对

第9题：

某工程承包商按照甲方代表批准的时标网络计划(如图6-4所示，图中箭线上方字母为工作名称，数据为每周计划投资)组织施工。

工程进展到第6周末，检查的工程实际进度为：工作D完成了4/5的工作量，工作E完成了1/3的工作量，工作F完成了3/7的工作量。
工程进展到第11周末，检查的工程实际进度为：工作G完成了1/2的工作量，工作H完成了1/3的工作量，工作I完成了2/3的工作量。
问题：
(1)在图6-4中标出第6周末、第11周末的实际进度前锋线。
(2)完成该项目第1～11周末投资数据统计表(已完工程实际投资值见表6-16)。

(3)分析第6周末、第11周末的投资偏差。
(4)分析第6周末、第11周末的进度偏差(以投资表示)。

答案：

解析：

该题的关键是应该明确进度前锋线的含义，当前锋线与相应工作的交点位于计算时点左侧时，表示工作拖延，该工作的已完工程计划投资数要比拟完工程计划投资数小；当前锋线与相应工作的交点位于计算时点右侧时，表示工作提前，该工作的已完工程计划投资数要比拟完工程计划投资数大。
[解析]
问题(1)：
根据第6周末、第11周末检查的工程实际进度绘制的实际进度前锋线如图6-5所示。

问题(2)：
得出该项目投资数据统计表，见表6-17。

问题(3)：
投资偏差=已完工程计划投资-已完工程实际投资
第6周末投资偏差=67-66=1(万元)，即：投资节约1万元
第11周末投资偏差=118-114=4(万元)，即：投资节约4万元
问题(4)：
进度偏差=已完工程计划投资-拟完工程计划投资
第6周末进度偏差=67-69=-2(万元)，即：进度拖延2万元
第11周末进度偏差=118-115=3(万元)，即：进度提前3万元

第10题：

下面方框内所示是某学生对一道作业题的解答：

问题：
(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生正确解答此类问题。

答案：

解析：

(1)错误之处：该生主要是把拉力所做的总功计算错误，拉力的大小是F，当重物G上升高度h时，力F方向上运动了2h。错误原因：对绳子移动距离的理解有误。正确解法如下．

?
(2)①可以一边指导学生自己思考一边让他们重点考虑重物上升h时．人得往回拉2h长度的绳子而不是3h，所以W总=2Fh；②然后让学生思考重物G上升了，所以W有=Gh；③再根据w有／W总=80％，从而算出F=300 N；
④做相关总结，指导学生以后在处理滑轮组问题时一定要注意力F的大小和在力，方向上运动的距离．再结合有用功和总功解决问题，另举其他类似的题目进行对比分析。

阅读下面的学生习作，完成问题。忧伤的周末①当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃

题目

参考答案和解析

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