选择性
理解性
恒常性
整体性
第1题:
摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.
第2题:
第3题:
A、、准确定位汉语拼音的学习目标,适当降低汉语拼音教学的要求
B、强调多认少写、认写分开,提出“认识”和“学会”两种学习目标
C、重视和加强写字教学,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美
D、给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.需要重点理解的汉字,学生上台选字组词
B.学生按照古诗描述的画面拖动图片到对应位置
C.需要学生重点掌握的汉字,让学生上台看拼音写汉字
D.课堂练习通过课堂活动,学生上台拖动
E.学生背诵全文,老师揭示相应诗句
第9题:
第10题:
若客户户名所使用的汉字在系统字库中不存在,则输入()代替,然后在存折/单上()旁手工填写该字,加盖业务用个人名章。换存折/单时,应在新存折/单上汉语拼音旁作相同处理。
A汉字的汉语拼音(大写);汉语拼音
B汉字的汉语拼音(小写);汉语拼音
C汉字的拼音简写(大写);汉语拼音
D汉字的拼音简写(小写);汉语拼音