对人的认识,核心在于认识()。

题目
单选题
对人的认识,核心在于认识()。
A

人的属性

B

人的本质

C

社会关系

D

自然属性

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 暂无解析
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第1题:

认识的真正任务在于理性认识。( )


正确答案:√
认识的真正任务在于把握事物的内在本质和规律,这一任务是在理性认识阶段完成的。

第2题:

自我认识的难处在于自己如何认识他人。

A

B



第3题:

认识的真正任务在于达到理性认识。


正确答案:×

第4题:

人对世界的认识正确的表述是。()

  • A、人对世界的认识是有限的,人类不可能认识全部世界
  • B、人对世界的认识是无限的,任何人都可以认识全部世界
  • C、对于具体时代、具体个人来说,人所达到的认识是有限的,但随着人类实践的发展,人类的认识能力和认识发展是无限的
  • D、人对世界的认识无所谓有限和无限。

正确答案:C

第5题:

对人的认识,核心在于认识()。

  • A、人的属性
  • B、人的本质
  • C、社会关系
  • D、自然属性

正确答案:B

第6题:

可知论与不可知论的对立在于是否承认( )。

A.人的认识是先于经验而获得的
B.思维能够正确地认识现实世界
C.人的认识是从外部世界得来的
D.思维能够能动地认识现实世界

答案:B
解析:

第7题:

试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。


正确答案: (1)教育在于发现人的价值。教育的真正意义,就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值,坚持学生的主体地位,发挥学生的主体作用。教育教学的基本功能和价值,基于人的发展,促进活生生的、具体的人的发展,是教育教学最重要最基本的职能。
(2)教育在于挖掘人的潜能。从人的发展来说,潜能是人得以发展的内因,但也只是为人的发展提供了可能性,只是人的发展的一种内部依据,并不是现实的东西。为了使人的这种可能性转化为现实,就必须兴教育人。
(3)教育在于发展人的个性。个性的形成和发展不是自发的,而是经过受教育及主观努力,在社会初中活动中,逐渐培养,日益完善的。正基于此,很多思想家和教育家都把发展人的个性作为教育的根本目的和主要任务,十分重视学生优良个性的培养,使人的个性得到充分自由的发展。

第8题:

智商的作用主要在于更好地认识事物,而情商的作用是影响()。

A.人的兴趣

B.人的意志

C.人认识和实践活动的动力

D.人的人际关系


正确答案:C

第9题:

职业意识是指()

  • A、人对社会职业认识的总和
  • B、人对求职择业和职业劳动的各种认识的总和
  • C、人对理想职业认识的总和
  • D、人对各行各业优劣评价的总和

正确答案:B

第10题:

社会工作价值体系内容的界定不包括()。

  • A、对个人心理的认识
  • B、对人的本质的认识
  • C、对社会的认识
  • D、对关系的认识

正确答案:A

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