()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行反思,重新创造教师自己所处的教学世界,重新塑造个人的专业生活,改进课

题目
单选题
()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行反思,重新创造教师自己所处的教学世界,重新塑造个人的专业生活,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。
A

课程批判意识

B

课程专业意识

C

课程选择意识

D

课程竞争意识

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第1题:

教师对自己教学过程进行反思,有助于教师自身教学能力的提高。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第2题:

教师教学反思的最主要研究视角是( )。

A、以回顾学生的视角进行反思
B、通过约请同事、专家观察自己的教学
C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
D、以教师的视角对自己的教学进行反思

答案:D
解析:
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。

第3题:

心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己,为学生“现身说法”

B:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样


参考答案:C

第4题:

()是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践。

  • A、教历研究
  • B、行动研究
  • C、教育智慧
  • D、案例教学

正确答案:A

第5题:

在综合实践活动课程中,对教师的专业成长起到重要作用的评价是()。

A教师的自我反思评价

B学校对教师教学的评价

C学生对教师的教学反馈

D教育管理机构对教师的指导


A

第6题:

教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。


A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为

B.教学反思的内容可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为

C.教学反思是个人的事情。与他人无关

D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

答案:B
解析:
教学反思不仅仅是对教师的反思,同样也是对学生的反思、教法的反思,所以A、C两项错误;教学反思可以是教学后的反思,同样也可以是教学前的预设,所以D项错误。

第7题:

教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化,及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )


答案:错
解析:
教师专业发展的实践—反思取向。一是对“实践”的关注,强调实践在教师专业发展过程中的重要作用;二是持实践—反思取向的学者,都主张以这样或那样的方式,促进教师的反思。故错误。

第8题:

()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行教学反思,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。

A.课程批判意识

B.课程合作意识

C.课程资源意识


参考答案:A

第9题:

试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。


正确答案: ①有助于发现教学问题
②有助于升华实践经验
③有助于总结教学特色
④有助于提升理论水平
⑤有助于提高专业水平
⑥有助于提高教学质量

第10题:

教师教学反思的最主要研究视角是()

  • A、以回顾学生的视角进行反思
  • B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
  • C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
  • D、以教师的视角对自己的教学进行反思

正确答案:D

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