判断题将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。A 对B 错

题目

判断题

将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。

A

对

B

错

参考答案和解析

正确答案：错

解析：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中，努力属于内部的、不稳定的、可控的因素，当个体将失败归因为努力时，个体的羞愧感会让自己重新设定目标，产生改变的动力，因此而受到鼓励。

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第1题：

下列归因中,哪一种对工作与学习行为能产生激励作用()。

A.工作失败是自己脑子太笨

B.工作失败是由于任务重、难度太大

C.工作失败是由于自己没有用心，不够努力

D.工作成功是由于机遇太好

正确答案:C

第2题：

在学生学习生活中,不断的赞赏可以提高学生学习的积极性()。

A、不是，过多的赞赏会助长学生学习的骄做心理

B、是，只有不断赞赏，学生才会想学习

C、是，赞赏多了，学生就会更加觉得自己非常棒

答案：A

第3题：

怎样不断努力学习，提高自己的科技水平？

正确答案：不断努力学习，提高自己的科技水平：一是要精通通信科技知识，不断更新知识结构和提高自己的通信科技理论水平；二果精通设备的维修技术，以利于“养兵千日，用兵一时”，在发生故障时能应用自如，及时排除；三是加强设备的维修保养，确保设备的完好率，以严谨、求实的态度对待可疑的现象和故障，不敷衍塞责，不麻痹轻“敌”，不因个人的失职或疏忽大意而导致通信的中断和传递的差错。

第4题：

把失败归因为自己的努力不够，属于什么归因（）

A、内部的
B、稳定的
C、可控的
D、不稳定的

正确答案:A,C,D

第5题：

根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

A.个人能力不够
B.个人努力不够
C.任务太难
D.运气不好

答案：B

解析：

根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

第6题：

下列归因中，哪一种不能对工作和学习行为产生激励作用?

A、工作失败是因为自己脑子太笨

B、工作失败是由于任务重，难度太大

C、工作失败是由于自己没有用心，不够努力

D、工作成功是由于机遇很好

参考答案：ABD

第7题：

以下哪种归因能够提高学习动机?()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

C、将成功归因于任务难度

参考答案：A

第8题：

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）

正确答案：×
成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。

第9题：

关于学习适应问题,表述不正确的是（）。

A.要明确高中的学习任务、学习特点
B.要确定自己的奋斗目标,树立自信心
C.要提高自己的学习期望,减少落差感。
D.要讲究学习方法,努力提高学习效率

答案：C

解析：

第10题：

怎么样不断努力学习，提高自己的科技水平？

正确答案: 一是要精通科技知识，不断更新知识结构和提高自己的通信科技理论水平；二是要精通设备的维修技术，以利于“养兵千日，用兵一时”，在发生故障时能应用自如，及时排除；三是加强设备的维修保养，确保设备的完好率，以严谨、求实的态度对待可疑的现象和故障，不敷衍塞责，不麻痹轻“敌”，不因个人的失职或疏忽大意而导致通信的中断和传递的差错。

将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。

题目

参考答案和解析

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