《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
第1题：
第2题：
第3题：
下列选项不是普通高中语文课程总目标内容的是( )
A．积累与整合
B．发现与创新
C．思考与领悟
D．表达与交流
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A激发学生阅读兴趣
B依据学生的特点
C指导学生学习方法
D指导学生阅读能力的发展
第9题：
第10题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A、具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵 B、能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力 C、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力 D、努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神、了解人类的社会生活和情感世界
（）是大学阶段学习的重要特点。A、广泛涉猎相关知识B、掌握科学的学习方法C、培养自主学习能力D、独立思考、分析解决问题的能力
《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活”。这一能力和要求侧重达成课程目标的（）。A、感受，鉴赏B、思考·领悟C、应用·拓展D、发现，创新
某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题，旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力，按照《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A、善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断B、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情C、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界D、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A、积累·整合 B、感受·鉴赏 C、思考·领悟 D、发现·创新
单选题下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。A 善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发B 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受C 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式D 学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A、积累·整合 B、感受·鉴赏 C、思考·领悟 D、发现·创新
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A.积累·整合 B.感受·鉴赏 C.思考·领悟 D.发现·创新
高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了高中选修课程目标，以下对语言文字应用的理解不准确的是（）。A、拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流B、在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风C、关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的问题进行思考D、能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作
