简述美术教学评价的功能有哪些？

A项，教学评价可以有多个主体，如学生、家长、教师等。C项，教学评价的目的是促进教与学的双向成长。D项．美术学科也可以采用分数进行评价。

美术教学评价的目的包括促进学生全面发展、改进教师教学和促进美术课程发展。根据教学评价的反馈信息，可以使师生知道教与学的情况，师生可以根据反馈的信息来修订教学计划，调整教学的行为，从而达到预定的教学目标。美术教学评价本身也是一种美术教学活动，在这一过程的各种评价中，学生的知识、技能获得长进，思维和品德也得到发展。

教学策略是对教学进程和师生相互作用方式做全面的安排，并能在实施过程中及时地反馈、调整。基本特点有：①结构功能的全局性，教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体，其中的任何一个子过程都会牵涉到其他过程。②对教学行为的指向性，教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。③策略制定的层次性，教学具有不同的层次，将教学分为课程级、科目级、单元级和要案级四种水平。④应用实施的灵活性．教学策略的灵活性表现在教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。

根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋”评价方式，以其对某一课题操作过程的全面记录，完整地体现了学生在课堂表现中所出现的一系列问题，其中包括对问题的思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的优点，加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。

教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣．掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。具体来说。教学评价具有导向、诊断、激励、调控的功能。导向功能：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况．从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。激励功能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化。调控功能：评价的结果必然是一种反馈信息．这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。

美术教学评价具体评价标准不同．种类多样，具体如下：(1)按评价功能的不同。美术教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
(2)按照评价性质的不同，美术教学评价可分为定性评价与定量评价。
(3)按照评价主体的不同，美术教学评价可分为自我评价与外部评价。
按照评价标准的不同，美术教学评价可分为相对评价与绝对评价。

美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价操作的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

【知识点】教学评价方法。 【参考答案】
①相对评价法。这种方法是从评价对象的集合(如教师、学生、学校等)中选取一个或若干个作为基准，然后拿各个评价对象与基准进行比较与评价。
②绝对评价法。这种方法是在评价对象的集合之外，确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行比较。
③自我评价法。这种方法指的是被评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价．以达到相应的评价目的。
④他人评价法。这种方法指的是被评价者自身之外的他人对被评价者所进行的评价。如学校领导、教研人员、同行、学生家长等对教师教学的评价都是他人评价。
⑤问卷法。这是一种传统的评定教学工作的方法，主要通过设计问卷、测试题、量表等，对被评价者在正常状态下进行测试，以获得评价的资料，并作出判断。