有学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,但有些老师表示反对,认为没有必要。对于是否组织单元测试一事,你怎么看?

题目

有学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,但有些老师表示反对,认为没有必要。对于是否组织单元测试一事,你怎么看?

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第1题:

软件单元的缺陷可以在集成测试阶段发生并修复,所以没有必要进行单元测试。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第2题:

对于单元测试框架,除了用于Java的JUnit还有CppUnit、NUnit等,它们是()?

A.C++单元测试框架、.NET单元测试框架

B.C语言单元测试框架、通用单元测试框架

C.C++单元测试框架、自动化单元测试框架

D.自动化单元测试框架、.NET单元测试框架


参考答案:A

第3题:

根据你对单元测试的理解,谈谈在任何情况下单元测试都是可能的吗?都是需要的吗?


正确答案:

单元测试又称模块测试,是针对软件设计的最小单位——程序模块,进行正确性检验的测试工作。其目的在于发现各模块内部可能存在的各种差错。单元测试需要从程序的内部结构出发设计测试用例。多个模块可以平行地独立进行单元测试。单元测试是在编码阶段完成的,每编写出一个程序模块,就开始做这个模块的单元测试,所以只要采用模块化方法设计开发的软件,单元测试都是必需的。这时单元测试通常由编写程序的人来完成。因为它需要根据程序的内部逻辑结构设计测试用例,对于那些不了解程序内部细节的人,单元测试无法进行。 解析:首先分析单元测试的概念;测试时间,然后说明进行单元测试的必要性。

第4题:

软件测试类型按开发阶段分依次是(30)。

A.需求测试、单元测试、集成测试、验证测试
B.单元测试、系统测试、集成测试、验收测试
C.单元测试、集成测试、确认测试、系统测试
D.调试、单元测试、集成测试、用户测试

答案:C
解析:
单元测试所检测代码的开发是否符合详细设计的要求。集成测试所检测此前测试过的各组成部分是否能完好地结合到一起。确认测试的目的是向未来的用户表明系统能够像预定要求那样工作。经集成测试后,已经按照设计把所有的模块组装成一个完整的软件系统,接口错误也已经基本排除了,接着就应该进一步验证软件的有效性,这就是确认测试的任务,即软件的功能和性能如同用户所合理期待的那样。系统测试所检测已集成在一起的产品是否符合系统规格说明书的要求。确认测试一般是在模拟环境下,一般是开发环境,系统测试是真实的环境。验收测试则检测产品是否符合最终用户的需求。
答案:(30)C

第5题:

在面向对象软件测试模型中,面向对象编程的测试可以细分为______。

A.单元测试和集成测试

B.单元测试和系统测试

C.单元测试、集成测试和系统测试

D.系统测试和验收测试


正确答案:A

第6题:

通常软件测试实施的步骤是()。

A.集成测试、单元测试、确认测试

B.单元测试、集成测试、确认测试

C.确认测试、集成测试、单元测试

D.单元测试、确认测试、集成测试


正确答案:B

第7题:

应用软件测试的正确顺序是:

A.集成测试、单元测试、系统测试、验收测试

B.单元测试、系统测试、集成测试、验收测试

C.验收测试、单元测试、集成测试、系统测试

D.单元测试、集成测试、系统测试、验收测试


正确答案:D

第8题:

根据测试的对象和重点不同,可以将软件测试分成单元测试、(8)、(9)等不同的过程。单元测试属于白盒测试,需要对模块接口、局部数据结构、全部局部程序逻辑路径、出错处理、边界条件等多个方面做测试。单元测试可以借助于目前比较流行的单元测试软件来完成。当然,高质量的测试还需要开发人员的参与。不同的软件组织中,单元测试的主体可能并不相同,开发人员的参与对于提高单元测试的质量非常重要,而开发人员还应该参与甚至主导单元测试的设计过程。

A.集成测试

B.模块测试

C.内部测试

D.外部测试


正确答案:A

第9题:

在极限测试过程中,贯穿始终的是 ______。

A.单元测试和集成测试

B.单元测试和系统测试

C.集成测试和系统测试

D.单元测试和验收测试


正确答案:D
解析:极限编程采用的是一种频繁迭代的开发方式,整个软件项目由一系列增量式开发组成。而极限测试本质上就是为了满足极限编程的思想和流程而设计的一套测试策略和流程,从极限测试流程图中,我们可以看出,单元测试和验收测试是贯穿始终的关键步骤。

第10题:

  【结构化试题】

  有学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,但有些老师表示反对,认为没有必要。对于是否组织单元测试一事,你怎么看?


答案:
解析:
  学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,我认为十分有必要。对学生而言,学生不仅能够及时巩固本单元所学知识,也能培养他们回顾总结的学习习惯,同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言,单元测试也能及时了解学生的学习情况,查漏补缺,做到有针对性的辅导。

  当然,有些教师认为这样的测试没有必要,这也不难理解。当前,在学校教育过程中,学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状,无论是学生、家长还是教师,感觉都不轻松。因此,有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以,我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。

  首先,学校可以细化相关的单元测试要求,便于各班教师具体操作。其次,学校应向教师做好宣传工作,尤其是关于单元测试的目的和意义,以学生为导向,便于学生对知识全方位的掌握。最后,各班教师应根据班级学生的学习情况,灵活进行,比如测试题目的难易程度,测试时间,测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议,及时调整测试方式。我相信,多管齐下,就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。

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