“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下,优秀企业师傅是学生习得()的引路人
第1题:
A、工匠
B、务实
C、实干
D、螺丝钉
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成_________和劳动习惯的教育。
第4题:
“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括()。
第5题:
此题为判断题(对,错)。
第6题:
A、学用结合
B、在实践中学习
C、企校双制、工学一体
D、校企融合
第7题:
操作指导是指在工作岗位,学生将学到的技能进行反复操作练习,在教师的具体指导下,以达到巩固知识,规范动作、掌握技巧和()的目的。同时。通过反复操作,还有利于端正学生的工作态度并使学生养成良好的工作习惯。
A、提高职业素养
B、统一化
C、标准化
D、提高技能
第8题:
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。( )
第9题:
第10题:
《国家职业教育改革实施方案》中指出:借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研究制定人才培养方案,及时将()纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训。