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在人才价值公式中，ｘ，ｙ，ｚ分别代表（）。A、显能、潜能、潜质B、显能、潜质、潜能C、潜能、潜质、显能

题目

在人才价值公式中，ｘ，ｙ，ｚ分别代表（）。

  • A、显能、潜能、潜质
  • B、显能、潜质、潜能
  • C、潜能、潜质、显能
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第1题：

()能够充分发挥团队成员的优势,使他们的工作能力达到最大化,潜质或潜能得到充分释放。


参考答案：合理定位

第2题：

（ ）课程设计的主要思想是通过心理的调整，引导参训者利用其显能去开发自己的潜能。

A.心理培训
B.观念培训
C.思维培训
D.技能培训

答案：A
解析：
心理培训——潜能开发。其主要任务是开发参训者的潜能。课程设计的主要目标是要解决“悟”的问题。课程设计的主要思想是通过心理的调整，引导他们利用其显能去开发自己的潜能。

第3题：

领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的存量潜能和增量潜能转化为()。

A、实践显能

B、技术显能

C、现实显能

D、价值显能


参考答案：C

第4题：

在RTC潜质评量报告中，357原则，3代表（）。

  • A、平均
  • B、低
  • C、一般
  • D、高

正确答案:B

第5题：

故事潜质


正确答案:讲故事，讲的是进程性事件，事件的经过，孤立的事件不成为故事。因果关系，冲突，人物行动与遭遇障碍，未知结局，过程逆转。

第6题：

如果用九宫格的纵轴表示潜质水平,横轴表示绩效水平,那么处于九宫格()的管理者,不能成为管理技能开发计划的候选人。

A.高潜质-高绩效

B.低潜质-低绩效

C.高潜质-中绩效

D.中潜质-高绩效


参考答案：B

第7题：

()课程设计的主要思想是通过心理的调整，引导参训者利用其显能去开发自己的潜能。

A:心理培训
B:观念培训
C:思维培训
D:技能培训

答案：A
解析：
本题考查的是心理培训的相关知识。

第8题：

人的才能常常是以()的形式存在的,没有竞争激励,就很难发现其蕴含的能量。

A、本能

B、显能

C、潜能

D、隐形指标


参考答案：C

第9题：

服务对象的确定的一般流程按顺序是（）

  • A、公告征集、公示认定、潜质评估、项目评审
  • B、公告征集、潜质评估、公示认定、项目评审
  • C、公告征集、潜质评估、项目评审、公示认定
  • D、公告征集、项目评审、公示认定、潜质评估

正确答案:C

第10题：

简什么是潜质排序。


正确答案:这个排序是通过对个人的皮纹形态进行系统分析得出的，由于每个人的皮纹是不相同的。因此这个排序是一个绝对的个人排序，它所能代表的只是个人在八大智能上的优劣程度，而不是你的八大智能的智商上的排序。因此它具有个人特性和无法比较性的特点。它所能体现的只是个人在先天上的优势，而这种优势不是与别人比较而言，而是针对你的其它智能而言。知道这种优势旨在给我们的后天智能优势和后天智能发展提供比较依据，从而让我们的教育更有针对性和效益性。真正实现全面发展的目标。举个例子，穷人家和富人家的大件物品排序，对于穷人而言，他们家最好的电器可能是电视了，于是他们家的大件物品的排序上电视是排第一的，而对于富人家，他可能有车子，还是电脑，有冰箱，有空调，这样电视对于他而言就是排在最后了，在排位上富人的电视排最后，但穷人家的可能是黑白的电视，而富人家的却是彩色电视噢，可见富人家最差的电视比穷人家的最大件的电视都要好。我们的智能排序也是这样，不能看出你和他有什么区别，因为在先天状态下，只要不是有智能障碍，是无法分辨你是智力的穷人还是富人的，真正能决定你是穷还是富是后天的教育。这就好比我们现实中的贫困和富有一样，有能力、有眼光的人尽管暂时很穷，但他能抓住机遇、能不断积累，也可以变得富有；尽管现在很富有的人，但是他坐吃山空，不懂理财，最终也会变得贫穷。因此，怎样的教育决定你怎样的命运。先天的贫富已经不重要，重要的是你是否给予了你的孩子创造财富的机会和打理财富的能力。

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