人与兽的最大差别是自我认知。

题目

人与兽的最大差别是自我认知。

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相似问题和答案

第1题:

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(  )。
A.自我指导
B.自我控制
C.自我学习
D.自我认识


答案:B
解析:
元认知的实质就是人对自己认知活动的自我意识和自我控制。

第2题:

将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?


答案:
解析:
优势:首先,我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识;其次,专业实习过程中我积累了教学实践经验;第三,具备了一定的科研与创新能力,教学实践中敢于突破常规。

不足:由于我性格比较外向,和人相处比较随性,因此可能会给学生不严肃的印象,但

是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性,即使不严肃也可以通过和学生和谐的相

处来弥补这个缺点。

在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足,并且努力改进,是自己更好

的发挥自己所长,为我国的教育事业增砖添瓦。

第3题:

()是人与环境之间的中介点,也是连接个体与社会系统的联结点。

A.社会角色

B.自我认知

C.他人评价

D.自我定位


正确答案:A
A[提示] 社会角色是人与环境之间的中介点,也是连接个体与社会系统的联结点,通过评估个体与社会系统之间的互动关系,社会工作者找到了一个很好的观察视角与着力支点。

第4题:

钱钟书的《写在人生的边上》、《人·兽·鬼》、《围城》分别是什么体裁的作品?


正确答案: 《写在人生的边上》——散文集
《人·兽·鬼》——短篇小说集
《围城》——长篇小说

第5题:

社会心理学意义上的自我意识包含三种成分,它们分别是()

  • A、自我觉知、自我情感、自我评价
  • B、自我评价、自我情感、自我意向
  • C、自我认知、自我情感、自我控制
  • D、自我认知、自我表现、自我意向

正确答案:C

第6题:

元认知的实质是人对认知活动的自我意识与( )

A.选择
B.监督
C.维持
D.调节

答案:D
解析:
元认知是对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节,主要包括:元认知知识、元认知体验和元认知监控。

第7题:

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(  )。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习

答案:A
解析:

第8题:

毛干由毛小皮、皮质、髓质组成,人毛与兽毛的主要区别是:人毛髓较兽毛发达,兽毛皮质较人毛宽。()


本题答案:错

第9题:

简述自我认知与自我沟通。


正确答案: 概括而言,要弄清楚"我是谁",关键在于解剖自身的物质认知、社会认知和精神认知,分析自身内在动机和外在动机之间的统一程度。首先是沟通者如何提高自身的可信度。分析"我在什么地方",就是要对自身的地位、能力、个性特点、价值观和形象等方面有客观的定位。
自我沟通的作用
(1)"要说服他人,首先要说服自己"。在一般情况下,无论从管理民主性,还是从激励理论来看,每个个体的积极性发挥来自于自身对工作的认同。管理者要指导、管理和激励下属去完成某一项任务,首先应该从内心认同工作的价值。管理者自身和下属共同认同工作价值的过程,实际上是一个自我沟通前提下的人际沟通过程,是一个主体和客体认知趋同的过程。管理者要成功地实现管理的职能,本质上要求管理者自我意识到工作本身的价值,并由此产生对工作的兴趣。在特殊情况下,实际工作和管理过程中存在服从原则,在必要时候要求下属无条件地服从工作安排。为了使服从原则能得到执行,其前提仍然是服从者说服自己从内心中认为接受服从是必要的,如果管理者自己认为服从是不必要的,却要求下属服从,就违背了建设性沟通的表里一致原则,结果是下属仅仅因为你的权威和命令才去遵守这样的服从命令。所以,每个个体说服自己"服从"的过程,内在地,同样是一个"自我沟通"的过程。
(2)自我沟通技能的开发和提升是成功管理者的基本素质。自我沟通的目的在于取得自我内在认同的基础上,更有效率、更有效益地解决现实问题,自我沟通是手段和过程的内在统一,而最终目标是解决外在的问题,因此自我沟通是内在于外在得到统一的联结点。

第10题:

这两首诗涉及到人的自我意识中的两个概念,分别是()。

  • A、自负与自信
  • B、自我期望与自我评价
  • C、自我评价与自我调控
  • D、自尊与自信

正确答案:B