微电影不能有仪式表达，原因是（）。A、微电影的主题没有那么宏大B、微电影多为小制作C、仪式表达成本高D、微电影篇幅太短

合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每～个成员的表现以及互相协作的程度。它具有双重功能，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力；又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。

本题考查学习方式。学习方式有合作学习、接受学习、自主学习、研究学习。所以B、D两项不属于学习方式，与题干不符，排除。

A项：接受学习，是老师讲学生被动接受的学习方式，与题干不符，排除。

C项：合作学习，是一种班级上课环境里教师指导学生分组，以合作方式开展学习的教学方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。材料中焦老师开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。老师的分组协作正是体现了这种学习方式。为正确选项

参考题目学习，不是题目，没有答案~

本题考查对教学方式的理解。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。题干中李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，体现了合作学习。B项正确。

A项：接受学习指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。在题干中并未体现，排除。

B项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。在题干中并未体现，排除。

D项：在题干中体现的是小组间分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，与个别学习不符，排除。

文段并未说明微电影与传统电影哪个更具有商业价值，只是说了两种电影在创作空间、理念及风格等方面的不同之处，故C项错误。A项是对原文第一句话的概括，根据“微电影……呈现出与传统电影不同的风格与诉求”可知B项说法正确，根据“特写成为微电影最基本的镜头语言，但这里的特写更多是一种叙事蒙太奇”可知D项也符合文意，故本题正确答案为C。