为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育?要注意哪些问题?

题目

为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育?要注意哪些问题?

参考答案和解析
正确答案: 在实际教育工作中,幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活动的重头戏,其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。儿童的语言学习仅仅靠专门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够,还必须将儿童语言能力的训练随机渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。
注意事项:
(1)通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会;
(2)要避免语言教育的喧宾夺主,影响其他领域教育目标的实现;
(3)鼓励儿童同伴之间的合作与交流;
(4)为儿童提供规范的言语示范,鼓励儿童积极表达。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

活动区语言教育活动设计的特点是()。

A.活动区语言设计以过程模式为主

B.活动区语言教育活动设计以目标为中心

C.活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计

D.活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育

此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!


答案:AD

解析:活动区语言教育要充分考虑语言的学科性质及其对幼儿的教育功能和价值,以及尊重幼儿语言学习的心理顺序和学习的特点,其活动设计的方法是:活动设计以过程模式为主,活动设计整合幼儿其他学习领域的教育。故选AD

第2题:

在()和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。

A.一日生活的各个环节中

B.专门的语言教育活动中

C.家庭中

D.体育活动中


正确答案:A

第3题:

以下属于正规的幼儿社会教育活动内容的是()。

A.幼儿园社会领域的教学活动

B.其他领域教育活动中渗透的社会教育

C.游戏和区域活动中体现的社会教育

D.日常生活中随机的幼儿社会教育


正确答案:ABC

第4题:

学前儿童语言教育的主要途径是()

  • A、努力创设丰富的语言环境
  • B、在一日生活的各个环节中渗透语言教育
  • C、在其他领域的教育活动中渗透语言教育
  • D、专门的语言教育环境

正确答案:A

第5题:

简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在语言领域要达到的目标有哪些?


答案:
解析:
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿在幼儿园语言领域教育下要达到的目标主要包括以下五点: (1)乐意与人交谈,讲话礼貌;
(2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
(3)能清楚地说出自己想说的事;
(4)喜欢听故事、看图书;
(5)能听懂和会说普通话。

第6题:

幼儿园语言教育的方法和途径一般不包括()。

A. 专门的语言教育活动

B. 日常生活和游戏中的语言交往

C. 其他领域教育活动中的随机语言教育

D. 自然界中学习


正确答案:D

第7题:

在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。


答案:
解析:
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
  (1)我国教育目的的基本精神在于:培养德、智、体、美等全面发展的,具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。幼儿园是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。因此,在幼儿园领域教育活动中,学前教育工作者应当在实施保育和教育时,关注幼儿学习发展的整体性,促进其身心和谐发展。
  (2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此,学前教育工作者应当关注幼儿园教育内容的整体性。
  (3)幼儿在成长过程中,生理和心理有规律地进行量变与质变,生理与个性心理品质逐渐形成与变化。这个过程不是简单、孤立的,而是极为复杂,且具有整体性的。学前教育工作者应当以此为出发点,整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和手段之间的联系和作用,使学前教育更好地发挥整体功能。
  幼儿园的综合教育课程就是学前教育工作者充分关注幼儿学习发展整体性的体现。综合教育课程就是把教育的主体、客体、中介及家庭、社会环境等各种教育要素整合起来,以幼儿的直接经验和实际生活为基础,有机地构成一系列教育主题,以儿童身心的均衡发展为最高目的,在强化课程整体系统功能的思想指导下对幼儿实施教育。如“火、防火与自我保护”这一活动把科学领域、健康领域、社会领域和语言领域等内容有机地渗透进去,从对火的认识到如何防火,再到火灾发生时如何自救和互救等,层层递进,环环相扣,具有较强的整体性。

第8题:

渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?()。

A.自由游戏中的语言交往

B.随机渗透在日常生活中的语言学习

C.日常生活中的语言交往

D.其他领域活动中的语言交往


参考答案:ABCD

第9题:

在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。


答案:B
解析:
(1)由国家教育方针和政策决定。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出,要“关注幼儿学习与发展的整体性”,并将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。另外,我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。也就是说,幼儿园教育应该根据国家的教育方针和政策,保证幼儿的全面发展。
(2)由儿童的身心特点决定。儿童的身、心的发展是一个整体,幼儿园教育既要重视幼儿身体的发育,又要重视其心理的发展;既要注重幼儿身体、智力的发展,又要重视其品德、审美能力的发展。幼儿园教育必须促进幼儿身心全面协调发展,不能片面追求某一方面或几方面的发展。例如,有些幼儿园对儿童的智力发展看得很重,便在课堂上教授小学一年级的教学内容,这犯了“幼儿园小学化”的错误,对于幼儿的全面发展来说是不利的。幼儿正处于兴趣萌芽时期,如果只注重智育,其体、德、美的发育将会不完全。

第10题:

有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是()

  • A、渗透的语言教育
  • B、专门的语言教育
  • C、游戏中的语言教育
  • D、其他领域活动中的语言教育

正确答案:B

更多相关问题