试述教育物质设施产权的科学化方式。

题目

试述教育物质设施产权的科学化方式。

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相似问题和答案

第1题：

试述知识产权保护方式及存在的问题。

正确答案:（1）知识产权保护的几种方式
1、版权：授予作品原创者的权利，以此保护他们的权益。
2、商标权：企业拥有商标权，排他性的享有某一独特的名称或符号的使用权。
3、专利：用来保护新技术或新产品的发明者，在专利期内，发明者排他性地享有专利成果的生产、使用和转让的权利。
（2）知识产权保护存在的问题
1、各国知识产权法规不同。如美国使用的是发明在先的原则，而其他国家采用的是申请在先的原则。
2、国际上有关知识产权协议不能有效执行。由于不同国家保护知识产权的动力不同，尤其是创新能力强的技术出口国与不具有创新能力的技术进口国。

第2题：

我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。

正确答案:正确

第3题：

试述科学化课程理论的主要代表及基本观点。

参考答案：1918年博比特《课程》的出版标志着课程理论研究的兴起。1923年查斯特的《课程编制》使科学化课程开发理论得以形成。之所以称为科学化课程，主要因为其深受“科学管理之父”泰罗(F.W.Tailor)思想的影响。
特征是：效率取向、控制中心，把科学等同于效率，把人视为生产工具。
博比特的基本主张：课程为完美的成人生活准备经验。提出活动分析法就是把人的活动分解为具体的、特定的行为单元，并以此确立课程目标、组织内容的方法。博比特首次提出课程开发的概念，并确立了基本步骤：人类经验的分析;具体活动或具体工作的分析;课程目标的获得;课程目标的选择;教育计划的制定。美国的泰勒提出确定目标;选择经验;组织经验;评价结果的目标模式。

第4题：

将教育社会物质产权分为教育社会资产权、社区设施产权和教育劳务产权的分类依据是（）

A、教育社会物质设施的性质
B、教育社会物质设施的特征
C、教育社会物质设施的内容
D、教育社会物质设施的方式

正确答案:C

第5题：

试述基础设施投资的提供方式。

正确答案:从我国的实践来看，基础设施投资的提供方式主要有以下几种形式：
（1）政府筹资建设，或免费提供，或收取使用费。由政府独资建设的项目主要出于三种考虑：一是关系国计民生的重大项目，二是维护国家安全的需要，如宇航事业、核电站、战备公路等；三是反垄断的需要，垄断排斥竞争，垄断利润可能是以损害社会福利为代价的，例如垄断行业可能提供高的垄断价格和低质的服务，（2）私人出资、定期收费补偿成本并适当盈利，或地方主管部门筹资、定期收费补偿成本。
（3）政府与民间共同投资的提供方式。对（4）政府投资，法人团体经营运作。这种提供方式有几个优点：一是政府拥有最终的决策权，可以使政府从具体的经营活动中解脱出来；二是法人团体拥有经营自主权，责任明确，可以提高成本效益的透明度，提高服务质量。道路、港口甚至中小型机场等适于采用这种提供方式。5）BOT投资方式（建设－经营－转让投资方式）。BOT投资方式是近年发展和兴起的一种基础设施的提供方式，是指政府将一些拟建基础设施建设项目通过招商转让给某一财团或公司，组建项目经营公司进行建设经营，并在双方协定的一定时期内，由项目经营公司通过经营偿还债务，收回投资并盈利；协议期满，项目产权收归政府。这种投资方式的最大特点是鼓励和吸引私人投资者（特别是外国直接投资者）对发电厂（站）、高速公路、能源开发等基础设施进行投资。

第6题：

酒店的产权制度要求（）。

A、产权关系清晰化
B、产权结构合理化
C、产权组织科学化
D、产权管理分离化
E、与经营权分离

正确答案:A,B,C

第7题：

试述教育立法科学化的制约因素。

正确答案: （一）教育立法科学化受国家主要方针政策的制约
（二）教育立法科学化受人们对教育规律认识程度的制约
（三）教育立法科学化受社会物质条件的制约要实现教育立法科学化需从以下三方面入手：
（一）建立科学、民主的教育立法机制
1. 要提高立法人员的法律素质
2. 制定民主的立法程序，广泛听取立法意见和建议
3. 教育立法要代表广大人民的根本利益，充分体现人民的教育意志
（二）依法清理、修改现行教育法律、法规和规章，维护教育法制的统一
1. 以《立法法》、《行政许可法》为依据，清理现行教育法律、法规和规章
2. 加紧修订《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律
（三）加快制定实践迫切需要的教育法律，建立科学、完善的教育法律体系
1. 要加紧制定《学校教育法》及其配套法规
2. 尽快出台《教育财政法》及其配套法规
3. 加快《教育投入法》及其配套法规的立法

第8题：

试述认知方式差异的教育含义。

答案：

解析：

我们必须根据学生认知差异的特点，不断改革教学，因材施教。这要求我们做到：(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式。为了适应学生的智力差异，我们常常采用的教学组织形式包括：分校、分班、班内分组（同质分组）、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。(3)运用适应认知差异的教学手段。当前直接应用于教学的现代技术设备主要有计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学（电视及录像设备、电声设备、光学投影设备、教学机器）等。

第9题：

试述微生物吸收营养物质的方式

正确答案: ⑴单纯扩散又称被动运送。细胞膜这层疏水性屏障可以通过物理扩散方式让许多小分子、非电离分子尤其是亲脂性的分子被动得通过，这就是单纯扩散。主要是氧、二氧化碳、乙醇和某些氨基酸分子，还没有发现过糖分子可以通过单纯扩散而进入细胞的例子。单纯扩散不是细胞获取营养物质的主要方式，因为细胞既不能通过它来选择必需的营养成分，也不能将稀溶液中的溶质分子进行逆浓度梯度运送，以满足细胞的需要。
⑵促进扩散与单纯扩散一个主要区别，就是溶质的运送过程中，不必须借助与膜上底物特异性载体蛋白的参与。由于参与的方式不同，载体蛋白还有许多其他名称。这种载体蛋白运送溶质的机制可能是由于其构象的改变：在膜的外侧时，它能与溶质分子结合，而在膜的内侧则可释放溶质，且不必提供任何能量。这类载体蛋白具有酶的性质，而且必须是诱导产生的。促进扩散只能把环境中浓度较高的分子加速扩散到细胞内，直到膜两侧的溶质浓度相等时为止，而决不能引起溶质的逆浓度梯度运送。因此，它只对生长在高营养物浓度下的微生物发挥作用。
⑶主动运送是微生物吸收营养物质的主要机制。其特点是它的特异性载体蛋白在运送溶质的过程中，需要提供能量而发生构像变化；同时，它可逆浓度梯度进行运送，从而使生活在低营养环境下的微生物能获得浓缩形式的营养物。由主动运送的营养物主要有无机离子、有机离子和一些糖类等。
⑷基团移位也是一种既需特异性载体蛋白又须耗能的运送方式，但溶质在运送前后会发生结构的变化，因而不同于上述的主动运送。基团移位主要用于运送葡萄糖、果糖、甘露糖、核苷酸、丁酸和腺嘌呤等物质。以葡萄糖为例，其特点是每输入一个葡萄糖分子，就要消耗一个ATP的能量，运送的机制是依靠磷酸转移酶系统，即磷酸烯醇式丙酮酸-己糖磷酸转移酶系统。

第10题：

试论述在教育社会物质设施产权上的不良心态有哪些？

正确答案: （1）无所谓心理；
（2）强取豪夺心理；
（3）腐败心理；
（4）“红眼病”心理；
（5）“老爷”心理。

试述教育物质设施产权的科学化方式。

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