人际交往中存在着的不良心理因素包括（）A、自满B、自私C、自卑D、嫉妒E、猜疑

题目

人际交往中存在着的不良心理因素包括（）

A、自满
B、自私
C、自卑
D、嫉妒
E、猜疑

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

在人际交往的心理因素中，其最高层次的因素是（）。

A心里特征

B心理动力因素

C心理效应

D自我概念

B
略

第2题：

“人要脸、树要皮”，体现了人际交往中的（）

A利益因素

B心理因素

C尊严因素

D情感因素

C
略

第3题：

使用社会角色来说明在人际交往中存在着可预见的互动行为模式的是( )

A、罗斯

B、米德

C、麦孤独

D、詹姆斯

E、霍曼斯

参考答案：B

第4题：

简述小学生人际交往中的不良心理表现及疏导方法。

正确答案: 羞怯心理：通过组织学生人人上台演讲五分钟，在班级中实行值日班长制度、班级日记制度等，为学生创造一个良好的社交环境和练习场所，对克服部分学生的羞怯心理是十分有益的。
自卑心理：首先要帮助学生正确认识自己，提高自我评价，既要看到自己的不足，更要看到自己的优点和长处；其次，鼓励学生主动与人交往；再次，老师在教学中要多鼓励、多赞扬有自卑心理的学生。
嫉妒心理：虚荣心强、好出风头，狭隘自私、敏感多疑的人容易产生嫉妒心理；软弱、依赖、偏激、傲慢等同样是诱发嫉妒心理的温床。赶走嫉妒的阴影，老师应帮助学生开阔心胸，超越自我，让学生明白，每个人都不可能事事胜过别人，有时要面对现实，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就会消除。
逆反心理：学生的逆反心理随着独立意识、自我意识而出现和加强。学生逆反心理的表现具有性别差异和学生的个性特征差异。调查显示，男生比女生更容易产生逆反心理。老师一方面要充分尊重他们的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，尽量减少心理上的对立情绪，当学生情绪激动时，要善于采取“冷处理”化解他们的逆反情绪；另一方面也不能任意迁就或放任自流，要帮助他们较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力，师生之间要互相关心，沟通思想，以诚相待，相互理解，从而达到心理相容。
恃强凌弱心理：小学生中男生欺负女生，大个子学生欺负小各自学生的情况比较常见，除教育学生应当团结友爱外，还可借助各种活动让学生体会互相帮助、团结力量大等积极情感体验。

第5题：

人际交往中的心理因素中的最高层次是（）。

A心理动力因素

B心理特征

C自我概念

D心理效应

A
略

第6题：

“男大当婚，女大当嫁”要说明的是（）

A心理因素影响人际交往关系

B生理因素影响人际交往关系

C社会因素影响人际交往关系

D道德规范及习俗礼仪因索影响人际交往关系

B
略

第7题：

“人要脸、树要皮”，休现了人际交往中的（）

A利益因素

B心理因素

C情感因素

D尊严因素

D
略

第8题：

在人际交往的过程中存在着制约和影响人际交往的一些障碍性因素，这些因素通常包括（）。

A:语义障碍
B:移情效应
C:自我意识障碍
D:晕轮效应
E:成见效应

答案：A,C,D,E

解析：

第9题：

人际交往的心理动力因素是心理因素中的（）

A中级层次

B最高层次

C初级层次

D低级层次

B
略

第10题：

影响人际交往的心理因素有哪些？

正确答案: 首因效应；晕轮效应；刻板印象；从众效应；定势作用。
1.首因效应：只认得第一印象，会对人观察你和理解事物产生影响；
2.晕轮效应：只对某个人的整体印象，直接影响到对此人具体特征的认识评价的一种心理现象；
3.刻板效应：笼统地把人划归固定类型来加以认识的现象；
4.从众心理：只在群体作用下，个人调整自己以求与他人保持一致；
5.定势作用：以对人的一般印象曲代替他目前的现实。

人际交往中存在着的不良心理因素包括（）

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容