简述提高年单产的途径。

题目

简述提高年单产的途径。

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相似问题和答案

第1题：

抗原提呈由()、()、()和()四种途径。

参考答案：外源性抗原提呈途径、内源性抗原提成途径、交叉提成途径和 CD1分子提呈途径。

第2题：

地区作物平均先进单产=地区平均单产+（）/2。

正确答案:先进单位平均单产

第3题：

《关于2019年“四化三减”及采掘提效的实施意见》规定,实行单产、单进破纪录奖励,破纪录的掘进工作面奖励()万元。

A、3

B、5

C、8

D、10

答案：D

第4题：

简述简单产品价值展现的方法。

正确答案: 简单产品可以用特性－优点－利益（价值）的思路和步骤来进行价值展现。

第5题：

现阶段我国耕地生产潜力开发及提高年单产的途径？

正确答案: 培育高光效品种，提高光合效率；改善种植方式，延长光合时间；实行高效种植，增加光合面积。

第6题：

简述蛋白质抗原的外源性提呈途径。

正确答案:即MHC-II类限制的抗原提呈途径，主要涉及抗原提呈细胞对外源性抗原的加工、处理，抗原肽被提呈给CD4+T细胞识别。
（1）APC对外源抗原的摄取和加工
（2）抗原肽-MHC-II类分子复合物的形成和转运
M.HC-II类分子在内质网腔中被合成，经折叠后插在内质网膜上。MHC-II类分子与抗原肽结合区被Ia相关的恒定链（Ii）的II类链短肽（CLIP，或称“榫子”）所封闭，在Ii胞浆端的信号肽引导下进入内吞系统与外源性抗原相遇。
在内吞系统中Ii被降解，但CLIP仍结合在MHC-II类分子上，因此不能与抗原肽结合。
而溶酶体内有HLA-DM可与MHC-II类分子作用，将CLIP从MHC-II类分子上解离，抗原肽随之结合到MHCII类分子上，形成复合体通过胞内转运或胞吐作用表达于APC表面，并被提呈给CD4+T细胞的TCR识别。

第7题：

我国耕地生产潜力开发与提高年单产的主要途径是什么？

正确答案: 1、增加投入提高土地综合生产能力
2、努力提高单位播种面积产量，因我国人均耕地少，须充分利用资源
3、实行多熟种植，以光热水因素弥补耕地不足的缺点，广泛实行间套作，复种等多熟种植，提高年单产
4、因地种植，合理布局
5、保护耕地

第8题：

简述抗原提呈细胞对外源性抗原的提呈方式。

正确答案：外源性抗原是指APC从细胞外部摄取的，存在于细胞囊膜系统内的蛋白质抗原。此类抗原在被溶酶体降解成短肽后，通过MHCⅡ类分子提呈给CD4+T细胞识别，诱导CD4+T细胞参与的免疫应答。经专职APC摄取，加工，处理，提呈的外源蛋白质均属于此类，抗原识别受MHCⅡ类分子限制。

第9题：

解决养鱼环境恶化的途径（）。

A、综合养鱼
B、降低单产
C、增加滤食性鱼类比例

正确答案:A

第10题：

简述高年级大学生的心理特征？

正确答案: 高年级大学生的心理特点：
高年级大学生经过几年的学习，完成了基础课和专业课，掌握了教学大纲所要求的各种知识。他们世界观基本形成，并且有一定的深度，有一定的分析和解决问题的能力。高年级大学生一般都趋于成熟，与成人的心理特征相接近，能够比较理智地对待各种问题。但由于面临毕业和分配，精神上又处于一种紧张状态。处在这一时期的大学生，程度不同地存在以下三种心理状态：
1.紧迫感：临近毕业的高年级同学，觉得大学时间一晃而过，还有好多知识没有学到手，好多事情没有做完，感到时间不够用。
2.责任感：绝大多数同学这时对社会政治、经济生活中的重大事件更为关心，并把这些和自己未来的工作联系起来考虑。希望社会安定、政治和经济政策稳定。有的同学对即将开始的新的工作和生活，有一种紧张的心理，担心或怀疑不能胜任。有的雄心勃勃，设想要尽快干出一番事业等。
3.忧虑感：这时候，他们的担忧主要是围绕着分配问题：
一是担忧分配的工作是否专业对口；
二是担忧分配的地方、单位和岗位是否理想；
三是担忧自己的家庭和爱人关系能否得到照顾等等。
尽管高年级大学生的心理发展已较为稳定和成熟，有正视现实和走向社会的一定心理准备，但是在没有真正步人社会以前，心理活动是复杂的，心理状态是不稳定的。面临毕业分配及职业、配偶的选择等重大问题，引起上述心理变化也是很自然的。有人把这一阶段称为走向社会的准备阶段。

简述提高年单产的途径。

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