亚里斯多德教育管理思想与柏拉图教育管理思想本质上的区别。

⑴教育立法的思想。亚里斯多德是西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的。
⑵自由教育思想。（和谐教育思想）自由教育：其目的在于人的德行和最美好生活的实现，是与功利性相对立的。具体包含三方面的内涵：和平教育、文雅教育、闲暇教育。他的自由教育思想，从此引发了“普通教育”和“通才教育”的争论。
⑶教育心理化思想。亚里斯多德在教育史上首次提出了按年龄划分教育阶段的具体措施。在道德教育上强调“中庸”的美德。

柏拉图是古希腊著名教育家。他的教育思想主要反映在《理想国》一书中。柏拉图提出“七艺”教育。主要内容包括辩证法，逻辑学，修辞学，算术、几何、天文、音乐。他的教育管理思想主要有：
1）教育首长应是重要官吏中最重要的一位。
2）应从法律上把教育视为国家要务来看待。
3）国家对于教育要实行集权领导，严格管理。
4）建立由学前、初等、中等和高等教育构成严整划一的教育制度，对不同天赋的人实行相应的教育。
5）实行层层筛选的教育制度。

帕拉图，古希腊哲学家，客观唯心主义的创始人。
公元前387年柏拉图返回雅典，在纪念传奇英雄阿加德谟的花园里开办了学园“阿加德米”。柏拉图的代表作主要有《理想国》《法律篇》。柏拉图的教育管理思想典型地体现了教育直接为政治服务的特征。柏拉图的教育管理思想是柏拉图在继承和综合斯巴达、雅典、埃及等教育制度与教育思想的基础上形成的。