简述“新史学”的理论意义和主要成就。

题目

简述“新史学”的理论意义和主要成就。

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相似问题和答案

第1题:

简述陈垣的史学成就


参考答案:

开始了把宗教作为历史研究课题和对象的宗教史;元史研究:历史文献学方面成就;表微学:《通鉴胡注表微》;学术方法上重视史料来源、区分类例。


第2题:

简述当代西方新史学的主要流派。


参考答案:

在当代西方史学派别中,最有影响的是法国的年鉴学派、美国的新史学派、西方马克思主义史学学派(尤以国马克思主义史学派为代表)三大流派。


第3题:

简述梁启超的史学成就。


参考答案:

(1)五四运动前从理论上对封建史学的批判和提出建立资产阶级史学的主张
四弊:“知有朝廷而不知有国家,知有个人而不知有群体,知有陈迹而不知有今务,知有事实而不知有理想。”
(2)五四以后许多文化学术史专著问世:


第4题:

简述成就动机理论及其教育意义。


答案:
解析:
[答案要点]成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生,是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作,并力求获得成功的一种内在驱动力。成就动机是人类所独有的,它是后天获得的具有社会意义的动机。在学习活动中,成就动机是一种主要的学习动机。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为,个体的成就动机可以分为两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。教师在教育实践中要注意:对力求成功者,要调动其积极性,就应当给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情境,严格评定分数等方式来激起其学习动机;而对于避免失败者,则要安排少竞争或竞争性不强的情境,如果取得成功则要及时表扬给予强化,评定分数时要求稍稍放宽些,并尽量避免在公众场合下指责其错误。

第5题:

试述史学理论的意义和作用?


参考答案:

历史学家在研究历史时,总要受到某一种史学理论的指导。即使那些不承认理论指导作用的史学家,在实际研究过程中,也会受到某种历史观所支配,或者说是按照自己的历史观来解释和描述历史。人们研究历史,实际上是一个认识历史的过程,因此在史学的研究中就必然存在着一个客体和主体的问题。客体是我们要认识的对象即客观存在的人类社会历史;主体则是对这个客体的认识者即史学研究者和史学工作者。
一、历史学理论有助于把零碎的、分散的历史现象联系起来,发现它们之间的因果关系,从而揭示和认识人类历史的发展规律:人类社会历史上发生的一些现象,往往都是互相联系的,这是客观存在的事实。因此,我们在研究历史时,就必须把握、研究它的一切方面与一切联系,以及这些联系的“中介”,唯此才能从统一的整体上认识人类历史,而不至于陷入只见树木而不见森林,只能够局限于对一个个历史现象的了解,而不能够将其串联起来从中认识历史发展进程的客观规律。而要想联系地看待历史,并能把各种历史现象正确地联系在一起,就只有借助于理论的功力,尤其要有一个正确的理论作为指导。
二、历史学理论可以帮助人们透过历史现象,揭示历史本质:历史现象只是认识过程的感性认识阶段。理论认识阶段需要在广大的现象基础上,经国科学的形成概念,经过严谨的判断、推理,才能完成,而理性认识阶段就不再是“事物的各个片面,不是它们的外部联系,而是抓住了事物本质、事物的全体、事物的乃不联系”;它是人们对于一个事物的额整个认识过程中更重要的阶段。因为我们“认识的真正人物在于经过感觉而达于思维,到达于逐步了解客观事物的内部矛盾,了解它的规律性,了解这一过程和那一过程间的内部联系,即到达于理论的认识”。即“感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。”
三、史料的鉴别、整理需要正确科学的历史学理论作为指导:在历史上曾有人以崇尚史实即是历史学的说教,来反对理论对史学的指导地位。“乾嘉学派”对历史就专一主张训诂考据史料,不事义理分析;后来又有人提倡“史料即史学”的史学研究宗旨。但是,他忽视了前边我们所说的一个事实,即史料尤其历史文献,既然是由主体的人所记述,就难免掺杂着许多记述者的主观色彩和成分,这里除了其他一些偶然因素外,归根到底是这些记述者的阶级局限与时代局限所致。我们鉴别史料,就需要具有理论思维,从当时社会矛盾、阶级关系,尤其是那个时代的特征等方面入手,予以分析,才可以分辨真伪,寻根溯源。


第6题:

简述近代美国史学中特纳边疆理论的主要观点。


参考答案:

美国历史上具有诗史般意义的西进运动在史学上的反映,要点如下:
(1)、关于边疆的定义,被视为一条线或波浪。把边疆扩张视为“文明”。
(2)、西部自由土地是支配美国社会发展的力量。
(3)、这条不断向西移动边疆存在,是产生民主主义、个人主义等主要因素。
(4)、美国文明是人与自然互相作用结果。


第7题:

简述色诺芬的史学成就——希腊三大史家之一。


参考答案:

①色诺芬是一位多产作家,著述内容涉及历史.哲学.政治.经济等各个方面。其中《长征记》和《希腊史》最著名。
②色诺芬更多关注社会经济生活。《经济论》和《雅典的收入》是这方面有名的两部专著。
③色诺芬是富有文才的,他的作品,对史实的叙述简洁.典雅,既不以事实太杂而繁琐,亦不因哲理过多而沉闷,颇具感染力,特别是描写人,逼真动人。


第8题:

简述王国维的史学成就。


参考答案:

提出二重证据法;开拓了学术上的新领域,在汉晋木简和敦煌写卷的研究上,有开创之功;把甲骨文的研究与商史研究相结合;在历史和历史文献考据方面的成就;文学上的成就。


第9题:

简述阿特金森的成就动机理论及其教育意义。


答案:
解析:
[参考答案]成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就需要产生成就动机,是一种内在的驱动力。阿特金森将个体的动机分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。根据这两类动机在个体的动机系统中所占的强度,又将个体分为力求成功者和避免失败者。力求成功者追求成功带来的快感,在教育情境中,任务有一定的难度又设置竞争情境,能给他们提供现实挑战,所以动机水平会提高;相反,如果他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务,不足以体会到成功的快感,则动机水平会下降。在教育实践中,对于力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务,通过安排竞争的情境,严格评定分数等方式来激发其学习动机;而对于避免失败者,则要少安排竞争或竞争性强的情境,如果取得成功要及时表扬给予强化,评分时要适当放宽,并尽量避免在公众场合下指责其错误。

第10题:

简述成就动机理论的主要贡献。


答案:
解析:
【答案要点】 美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰是当代研究动机的权威心理学家。他从20世纪40年代~20世纪50年代起就开始对人的需求和动机进行研究,提出了著名的“三种需要理论”,并得出了一系列重要的研究结论。
麦克利兰提出了人的多种需要,他认为个体在工作情境中有三种重要的动机或需要:
(1)成就需要:争取成功、希望做得最好的需要。
(2)权力需要:影响或控制他人且不受他人控制的需要。
(3)亲和需要:建立友好亲密的人际关系的需要。
麦克利兰认为,具有强烈的成就需要的人渴望将事情做得更为完美,提高工作效率,获得更大的成功,他们追求的是在争取成功的过程中克服困难、解决难题、努力奋斗的乐趣,以及成功之后的个人的成就感,他们并不看重成功所带来的物质奖励。在大量的研究基础上,麦克利兰对成就需要与工作绩效的关系进行了十分具有说服力的推断。首先,高成就需要者喜欢能独立负责、可以获得信息反馈和高度冒险的工作环境。其次,在大型企业或其他组织中,高成就需要者不一定就是一个优秀的管理者,原因是高成就需要者往往只对自己的工作绩效感兴趣,并不关心如何影响别人去做好工作。再次,亲和需要与权力需要和管理的成功密切相关。最后,可以对员工进行训练来激发他们的成就需要。
麦克利兰的动机理论在企业管理中很有应用价值。首先,在人员的选拔和安置上,通过测量和评价一个人动机体系的特征对于如何分派工作和安排职位有重要的意义。其次,由于具有不同需要的人需要不同的激励方式,了解员工的需要与动机有利于合理建立激励机制。再次,麦克利兰认为动机是可以训练和激发的,因此可以训练和提高员工的成就动机,以提高生产率。