古代印度的学前教育与种姓制度密切相关，教育内容以（）为主，教学场所以家庭为主，教育具有明显的等级性。

第1题：

第2题：

下表是关于古代印度种姓制度等级名称与职责义务的表述，对应正确的是( )。

第3题：

第4题：

下列哪项不是古代，学校的基本特征（）

• A、培养统治人才是教学的基本宗旨。
• B、教学内容以技能实践为主。
• C、面向少数学生，教学具有等级性。
• D、以个别教学为主，教学质量和效益较低。

第5题：

学前教育管理坚持以（）的整体性原则。

• A、教养为主
• B、教学为主
• C、保育为主
• D、游戏为主

第6题：

第7题：

朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
教事；明理
略

第8题：

第9题：

下列属于古代社会教育特点的是（）。

• A、有专门的教育机构和执教人员
• B、教育具有阶级性与等级性
• C、学校教育与生产劳动相脱离
• D、教学组织形式以个别施教为主

第10题：

古代印度体育受种姓制度的影响，具有严格的等级特点。