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（）我国第一次从政府的角度提出“课程整合”，由此引发了从政府到民

题目

（）我国第一次从政府的角度提出“课程整合”，由此引发了从政府到民间全国性的“课程整合热”。

  • A、1999年
  • B、2000年
  • C、2001年
  • D、2002年
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第1题：

我国第一次从政府的角度提出"课程整合"概念是在2002年陈至立教育部长发布讲话时提出的。()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

第2题：

(2005年4月)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的


答案：D
解析：
根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

第3题：

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的


正确答案：D
(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的
角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

第4题：

从2003到2013，从“非典”到“H7N9”，我国政府在处理公共卫生事件时更加及时地救治生命，更加透明地公布信息。从根本上说，这是由我国（）决定的。

  • A、政府性质
  • B、政府宗旨
  • C、国家性质
  • D、根本政治制度

正确答案:C

第5题：

品牌资产概念的界定可以归纳为（）类型。

  • A、基于企业从财务角度定义
  • B、基于媒体从推广角度定义
  • C、基于顾客从营销角度定义
  • D、基于政府从管理角度定义

正确答案:A,C

第6题：

1993年,克林顿上台,开始了大规模的政府改革,提出了十条改革思路,以下哪条不属于()。

A.从市场到政府

B.从服务到授权

C.从垄断到竞争

D.从划桨到掌舵


参考答案：A

第7题：

从实践来看，我国经济体制改革经历了一条从农村到城市、从微观到宏观、从非国有经济到国有经济、( )的改革历程。

A:从国内到国际
B:从单一到综合
C:从理想到现实
D:从企业到政府

答案：D
解析：

第8题：

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的


正确答案：B
(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

第9题：

居委会从制度规定上看属于非政府组织，因而在我国将其纳入到非政府组织。


正确答案:正确

第10题：

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

  • A、从课程制定者或管理制度角度划分的
  • B、从课程的功能角度划分的
  • C、从课程的组织核心角度划分的
  • D、从课程的任务角度划分的

正确答案:B

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