审美创造力
第1题：
护理美学研究的任务包括()。
A、发掘护理工作中的美学问题
B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段
C、为实施护理审美评价提供理论依据
D、提高护理人员的鉴赏力和创造力
E、提高护理审美意识
第2题：
下列属于“美育的目的”的是（）
A培养审美的感受力和创造力
B造就文化人才
C成就审美的人生
D全面提高人的素质
E繁荣社会文化
第3题：
A.树立正确的审美观
B.提高审美能力
C.培养审美创造力
D.塑造完美人格
第4题：
把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）
A加里宁
B柏拉图
C苏霍姆林斯基
D亚里士多德
第5题：
审美创造力
是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。它包括对物质产品和精神产品的审美创造力两个方面。它是审美教育的制高点和落脚点。
略
第6题：
教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )
A.审美感知力
B.审美想象力
C.审美创造力
D.审美判断力
第7题：
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）
A审美心态
B审美趣味
C审美理解力
D情感体验能力
第8题：
A、树立正确的审美观
B、提高审美能力
C、培养审美创造力
D、塑造完美人格
第9题：
增强审美创造力的途径有（）
A要激发审美创造欲望
B要认识和掌握美的规律
C要注意创造性思维的培养和训练
D要掌握熟练的审美创造技巧
E临摹艺术作品
第10题：
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）
A美术的心理素质
B审美鉴赏力
C审美创造力
D审美感受力