简述格里尔的美术教育观的三个特征。
第1题:
简述学前儿童美术的三个特点。
(1)学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式。
(2)学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发展。
(3)学前儿童的美术是他们表达情感和进行交流的工具。
略
第2题:
简述当代教育观的基本特征。
当代教育非常强调通过对话交流、启发,唤醒学生作为学习主体的持续的内在学习兴趣和动力,学会学习,在教师的帮助与指导下成为自我学习、自我发展的学习者。在当代教育中,“互动”是教育活动的基本特征,一般情况下教师是“主动”的一方,但鼓励和唤起学生的“主动”也是教育活动的任务。正是这点构成了先进的教育理念的精髓。
略
第3题:
第4题:
简述格里尔逊模式。
第5题:
简述美术教育研究的三个基本组成要素。
第6题:
简述美术教育三种形态及特征。
美术教育思想是由三种形态表现出来,而这三种形态的表达方式却又明显不同。
第一种形态即美术教育观念所体现的是国家态度,是一种宏观美术教育思想,可以促进人们树立或改变教育观念。
第二种形式即美术教育观念所体现的是教育者、受教育者以及社会人们的态度,往往是一种客观的、局部的、零散的美术教育思想;
第三种形态即美术教育理论所体现的是美术教育专家的认识,他们的认识往往是深刻的、系统的、他们的理论依据一方面来源于美术教育的实践,另一方面是对社会上人们各种不同美术教育观念的整理、提炼和综合,因此,更具代表性,更深刻。
略
第7题:
简述中小学美术教学内容基本特征。
第8题:
第9题:
简述美术教学的三个意义。
第10题:
简述新古典主义美术的艺术特征。