体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（）
第1题：
体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。
第2题：
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。
A．目的游离模式
B．认知模式
C．体谅模式
D．社会模仿模式
E．目标模式
第3题：
体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为()。
A.彼得?麦克菲尔
B.路易?拉斯思
C.弗雷德?纽曼
D.科尔伯格
第6题：
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得?麦克费尔
第7题：
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。
A.科尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.彼得?麦克费尔
第8题：
体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
第9题：
第10题：
相声起源于北京，流行于全国各地。在相声形成过程中广泛吸取（），口技等艺术之长，寓庄于谐。