适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是（）
第1题：
第2题：
韵律动作组合
韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。
略
第3题：
在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、()和舞蹈动作。
A.简单动作
B.模仿动作
C.韵律动作
D.组合动作
第4题：
语言—动作教学法是指导教授技术动作时，把语言和动作联系起来，形成（）的教学方法。
第5题：
在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）
A观察导入
B回忆导入
C基本动作复习或练习导入
D队形复习或学习导入
第6题：
第7题：
先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）
A比较单纯的律动摹仿动作
B比较简单的集体舞蹈
C动作结构比较复杂的韵律动作
D音乐结构比较复杂的韵律组合动作
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和（）的。
多重复
略
第10题：
幼儿园的韵律动作组合一般可分为（）