“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了()A、科学的依据B、哲学的依据C、现实的依据D、心理学的依据

题目

“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了()

  • A、科学的依据
  • B、哲学的依据
  • C、现实的依据
  • D、心理学的依据
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相似问题和答案

第1题:

为科学、合理地解决行为人的刑事责任提供了理论依据


参考答案:

人的意志自由是相对的,即是说,人对自己行为及行为方式的选择是有条件和限度的。因而,个人责任只有在客观上能够选择,主观上应该选择的情况下发生;客观选择的可能性与行为人主观选择能力,决定着个人责任的范围和限度。第一,行为人对自己行为所承担的责任应以客观上可供选择的范围为限度。如果外在客观条件无选择某种行为的可能性时,由不存在意志自由选择的问题。因此,对这样的行为就不存在道德和法律的评价问题,其行为严重危害了社会利益,也不能让行为人承担刑事责任,如刑法上的意外事件就属这种情况。第二,人选择行为的意志自由,与人自身主观选择能力紧密相关。在客观环境所规定的多种选择可能性中,行为人如何选择,取决于行为人的主观选择能力。因此,人的主观选择能力对行为人的行为承担责任及其程度也具有重要意义。一则,人的主观选择能力存在有无之别。在行为人不具有选择能力时,比如由于患精神疾病而丧失认识和控制自己行为的能力,在这种情况下所实施的行为,无所谓意志选择,不具有道德和法律的评价意义。因而,不应存在刑事责任问题。二则,人们的主观选择能力还有强弱之分,尤其是对道德行为和法律行为的选择,不仅要掌握客观环境的各种联系和事实,还需要对这些联系和事实作出道德和法律的判断。因此,人们对法律意识的体现。所以,人们主观选择能力的不同情况,也决定着行为人意志选择自由的大小,因而人们应承担的责任也呈现出不同的情况。刑法上关于刑事责任年龄的不同规定,以及故意过失犯罪的区分等,正是现实生活中人们主观选择能力的不同层次在刑事责任问题上的必然要求。


第2题:

资产与权益的恒等关系提供了()。

A、复式记账法的理论依据
B、总账与明细账平行登记的理论依据
C、余额试算平衡的理论依据
D、编制资产负债表的依据

答案:A,C,D
解析:
资产与权益恒等关系是会计复式记账、余额试算平衡和编制资产负债表的理论依据。

第3题:

以下用于指导学校课程设计的理论依据中,特别强调显性课程与隐性课程的教育作用的是()

A.基于哲学视角的依据

B.基于心理学视角的依据

C.基于社会学视角的依据

D.基于教育学视角的依据


参考答案:C

第4题:

光谱方案的理论依据是()的多元智力理论。


正确答案:加德纳

第5题:

简述多元智力理论的主要依据。
(1)对大脑损伤病人的研究。神经生理学、心理学的研究提供了最重要的依据,从科学角度证明。
(2)对特殊儿童的研究。“神童”和“白痴奇才”的存在提供了现实依据。
(3)对智力类型和符号系统的研究。
(4)对某种能力迁移性的研究。
(5)对某种能力独特发展经历的研究。
(6)对多种智力学说的研究。
(7)对不同智力领域需要不同神经机制或操作系统的研究。
(8)对环境和教育影响的研究。

第6题:

“光谱方案“的理论依据是()。

A、发生认识论

B、文化多元论

C、多元智力理论

D、人文教育论


参考答案:C

第7题:

神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供()
现实的依据

第8题:

多元智能理论重要的价值在于:为社会平等和教育平等提供了心理学的理论依据。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

确定学前儿童科学教育目标的依据主要有()。

  • A、心理学依据、科学依据、社会依据
  • B、心理学依据、社会依据、学科依据
  • C、学科依据、心理学依据、行为学依据
  • D、科学依据、社会依据、行为学依据

正确答案:B

第10题:

教学设计的心理学理论与技术,为整个教学过程科学化提供依据是什么?


正确答案: ①明确教学目标
②任务分析
③确定学生的原有水平,学生的原有水平即达到教学目的的出发点
④课的设计
⑤教授
⑥评价