谈谈你对转基因食品的看法?

题目

谈谈你对转基因食品的看法?

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相似问题和答案

第1题:

公务员考试问题:谈谈你对民意作为选拔考核干部依据的看法?

谈谈你对民意作为选拔考核干部依据的看法?


第一,党和政府的干部是人民的公仆,人民群众是主人.主人评判公仆工作是应该的;

  第二,一名干部,是不是关心群众疾苦,是不是想群众所想急群众所急,是不是为群众做好事办实事,是不是廉政勤政的人民公仆,群众最有切身的体会。

  第三,是“群众满意不满意,高兴不高兴,答应不答应”衡量干部工作判断标准的落实形式之一;

  第四,体现了公平、公开、公正的原则,对干部的思想政治素质、组织领导能力、工作作风、工作业绩、廉洁自律情况进行全面、公平、公开、公正的考核,把干部置于组织和群众监督之下.

  第五, 一名干部,当面临职务调整特别是升迁时,出于趋利避害的心理,往往谈自己工作成绩等“好”的一面的多,讲自己“不好”、“不足”的少,要讲也是“点到为止”——自我评价,不可避免地具有主观的成分。

  第六.也许一些庸官、贪官特别是爱唱高调的官,可能糊弄群众,但这种糊弄也仅仅限于一时——其本来面目,总有一天会被群众认清——群众不仅看官员做事的过程,更看重其做事的结果:让群众得到实惠,你才是“好官”。否则,群众是不会说你“好”的。所谓的“金杯银杯,不如老百姓的口碑;金奖银奖,不如老百姓的夸奖”,说的就是这个道理。

  第七. 。是权力接受群众监督的方式.“群众的眼睛是雪亮的”,不受监督的权力必然产生腐败

第2题:

什么是转基因和转基因技术?谈谈你对转基因的看法。


正确答案: 转基因是指运用科学手段从某种生物体中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中,由于导入基因的表达,引起生物体的性状的可遗传的修饰,这一技术称之为转基因技术。
我对转基因技术的看法是:事物都是一分为二的。可以说在当今人的时代,转基因技术在缓解全球粮食危机方面作出了积极的贡献。但是也要看到转基因技术发展到今天还存在诸多的不足。预防出现转基因作物的产毒可能,或造成基因污染,产生生态灾难。

第3题:

谈谈你对跳槽的看法?


正确答案:

 

(1)正常的"跳槽"能促进人才合理流动,应该支持;
(2)频繁的跳槽对单位和个人双方都不利,应该反对。

第4题:

转基因是一把双刃剑,请客观谈谈对转基因及转基因食品安全性的认识。


正确答案: 转基因技术所带来的好处是显而易见的,在人类历史进步和发展中起到了积极作用。
首先,通过该项技术可以提供人们所需要的特性,改良培育新品种;
第二,延长食品保存时间或增加营养成分;
第三,将抗虫防菌基因转入到作物中,使作物本身产生抵抗病虫害侵袭的能力,减少了农药的使用量,有利于环境保护;
第四,转基因技术及基因食物在医学方面得到广泛研究和应用。
人们对转基因技术的主要担忧在于环境方面。外源基因的导入可能会造就某种强势生物,产生新物种或超级杂草、损害非目标生物、破坏原有生物种群的动态平衡和生物多样性,也即转基因生物存在潜在的环境安全问题。
转基因作物的大面积种植已有数年,食用转基因食品的人群至少有10亿之多,但至今仍未有转基因食品对生命造成危害的实例;更何况目前每一种基因工程食品在上市前,都要经过国家法律认可,食品卫生部门和环境部门的严格检测。只有测试合格了,才能投放市场。因此公众完全可以安全地消费、大胆地食用转基因食品。

第5题:

叙述一下你对生物技术食品的安全性,特别是转基因食品的安全性有何看法?


正确答案: ①转基因食品中外源基因对人健康的潜在危险;
②转基因作物新基因对食物链其它环节的不良后果;
③转基因植物对生物多样性的影响。

第6题:

下列语句中语气最委婉的一句是:( )

A.对这件事的看法,你可以和我谈谈。
B.请谈谈你对这件事情的看法,好吗?
C.你能不能谈谈对这件事的看法呢?
D.请你告诉我,你对这件事的看法。

答案:B
解析:
A项运用了肯定的语气,D项运用了祈使的语气,语气均较强烈。B、C项均运用询问语气,前者使用“请……好吗”,语气更委婉,故本题选B。

第7题:

谈谈你对转基因鱼的认识


正确答案: 第一方面:转基因鱼研究背景
随着人口的膨胀及渔业捕捞技术的日益精进,水产经济生物的种类和数量急剧下降,因此,对珍稀物种的保护及种群扩增已经迫在眉睫培育或创造特殊经济性状,也需要相应的技术解决,转基因技术可以在一定程度上解决这些问题。
第二方面:转基因鱼的构建
1)获得目的基因:首先从基因文库中得到一个含侧翼调控序列的合适的目的基因,该序列包括位于基因编码序列上游的启动子及位于编码序列上游的组织特异性增强子
2)基因克隆:获得的基因序列必须克隆到质粒或噬菌体中,并在合适的菌株中扩增,然后从培养的细菌(多为大肠杆菌)中提取重组质粒或噬菌体DNA,用合适的限制性内切酶分离出插入载体的外源基因序列,再经过电泳分析,确定分离的DNA片段分子量,以证实所分离的序列是需要的基因片段。
3)受精卵的获得:在繁殖季节,采集精子和卵子,人工受精后,出去卵膜,将裸卵移到郝氏培养液中。
4)基因转移:有显微注射法、精子携带法等。
5)注射后鱼卵的处理:鱼卵孵化后,需要取部分幼鱼作为样品以提取DNA;另一部分继续饲养;同时还要设置对照组,以作比较研究。
第三方面:转基因在水产育种中的应用价值
1)改变受体的代谢特征:
转基因的表达往往对受体鱼的代谢产生重要影响,如加快生长速度,促进性成熟,缩短繁殖周期、调节能量收支等
目前,使用较多的生长激素基因(GH),GH可以在受体鱼中整合和表达,促进个体的生长;
2)改变受体鱼的环境适应能力:
利用大洋条鳕的抗冻蛋白基因开发转基因鲫鱼,试图培育其鲫鱼对低水温的适应性,以扩大鲫鱼的养殖范围合规模,提高渔业生产水平。
3)增强鱼体的抗病能力:
在北美洲西北部,传染性造血坏死病毒(IHNV)曾引起大鳞大马哈鱼(Oncorhynchustschawytscha)和定居河鲑(O.mykiss)大批死亡;IHNV糖蛋白可诱导鱼类产生一种中性抗体,对IHNV有一定的抗病作用,因此,利用IHNV外壳蛋白基因转移培育抗IHNV病毒的鲑鳟鱼品系。
4)环境检测
美国研究人员将萤火虫基因注入斑马鱼的体内,以测试水质污染。如水体中含有聚氯联苯等致癌物质,斑马鱼就会发光。
5)增加观赏性
2003年11月转入了红色荧光蛋白基因的斑马鱼体呈艳红色,在美国得克萨斯州上市。
6)开发生物医药制品
第四方面:转基因鱼的研制和开发中还存在的问题
1)外源基因的整合率较低:外源基因导入到受体鱼中后,与受体基因组的组合至今还不能为人所调控,而是随机的整合整合率较低,一般不超过10%;
2)外源基因表达的效果较差:在外源基因发生整合的鱼中,能表达出外源基因产物的比例也不高
3)安全问题:
A.食用安全:安全和健康第一;而转基因生物是否会对人类造成危害(生理、遗传)还不能下定论;
B.生态安全:转基因物种的引入不应该干扰生态系统的结构和演替进程,不破坏水生生态系统的生物多样性和遗传稳定性;
C.基因操作过程安全性:如克隆载体的来源、特性、安全性;不同的基因转移方法是否会引起基因突变等等问题。

第8题:

公务员考试问题:谈谈你对山寨文化的看法?

谈谈你对山寨文化的看法?


山寨文化是一种什么文化呢?其实就是盗版文化、侵权文化、强盗文化。它盗取他人的知识产权,经过组装、拼凑、换版、贴牌,俨然正版充斥市场,成为消费者的新宠。而一旦被冠以文化之后,盗版之风、侵权之风就更加堂而皇之。山寨文化是劣币驱逐良币,市场经济的自由也就像被贴牌一样,变得一文不值了。在“山寨帮”的集体狂欢中,是市场秩序的混乱与沦丧,是国家合法税收被商贩抢劫。山寨一旦文化之后,自然混淆了公众的价值判断,好与坏、真与假、美与丑之间的界线就变得模糊了。中国没有知识产权保护的传统,你的就是我的,行“拿来主义”。微软在全世界黑屏,但只有中国人反应最强烈。阴谋论、垄断暴利论、侵权论、无聊论、“有计划的网络犯罪”论,林林总总,国人盗版了微软为何如此理直气壮?难道不是山寨文化、山寨心理在作祟吗?微软黑屏在香港成不了新闻,这是因为在香港,使用盗版软件的公司是要负刑事责任的。山寨文化的泛滥,助长了懒惰和无知,损害了创造力和竞争力

第9题:

你对转基因食品有什么看法?


正确答案: 有利亦有弊,但选择它的是我们自己,所以,应该看到好的一面,也看到不好的一面,做出正确的选择。

第10题:

谈谈你对“有偿家教的看法。


正确答案: (1)有偿家教是一个新事物,它区别于我们平时的上学教育,对于家长来说,给自己的孩子请个家教是为了孩子更好地掌握文化知识。所以在这点上我支持。
(2)当今的市场经济大形势下,出现这种现象是必然的,有偿家教便于资源的合理流动,使家教资源用在该用的地方。
(3)为他人提供家教,我觉得应该摆正心态,不要以赚钱为第一目的,在家教过程中要对学生和家长负责,同时也可以丰富自己的阅历和能力。
(4)作为一种商业行为,它是以有偿报酬来计算的,所以对于这个新事物我们社会要加强监督,政府要规范它们的定价。
(5)从家长的角度来看,家长更多要考虑到孩子的态度,我觉得主要的还是家庭教育,培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个懂事的孩子可能会更自觉地投入学习,而且给家长省下了精力和money,家长不应该盲目为子女找家教,不要在学校减负的同时,在家给孩子加负,这样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教,家长也要精心选择素质高的教师。
(6)我并不反对有偿家教的存在,但是有关部门应该对其进行规范和管理,使其健康地发展。加强教师的师德教育,制定教学任务目标责任制,防止教师课堂上少讲,课后挣黑钱。