对于共情倾听,比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。

题目

对于共情倾听,比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。 

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第1题:

在个人中心疗法中,治疗师在与来访者沟通时,要任随自身内部的感受和态度开诚布公地表达和流露,这是个人中心疗法的什么条件( )

A.真诚一致

B.无条件的积极关注

C.共情

D.反移情

E.自我暴露


参考答案:A

第2题:

试比较昆山腔与弋阳腔在音乐风格上的异同。


参考答案:

昆山腔,简称昆腔,清以后称昆曲,现代又称昆剧,因形成与江苏昆山一代而得名。昆山腔的成就在于它使戏曲音乐形成了较完整的体系。它的音乐集南、北之大成,将曲牌联套体的戏曲音乐体制发展到了高度成熟的地步。从结构上看,北杂剧的一个套曲还仅限于一个宫调,而南曲西文的曲牌连接又不拘宫调。只有昆山腔的音乐才正真的做到了每套曲子既可以同时运用几个宫调,有能在结构上协调统一。在节奏上,版式变化更为多样,有三眼板、一眼板、流水板、散板、赠板等多种形式。特别是赠板,由于是将一板三眼放慢了一倍,就更便于发挥昆山腔婉转曲折的特点。昆山腔的旋律富于变化,大大的提高了戏曲音乐的表现力,形成了各个行当角色不同性格的唱法,不仅生、旦、净、丑各有不同,而且生行中有分有老生、小生,旦行中还分有老旦、小旦。昆山腔积累了一套系统科学的歌唱方法,演唱技巧十分的高超,既要把唱词内容表达清楚,又要追求形式美。此外,昆山腔的伴奏音乐,将管乐、弦乐、打击乐三者合为一体,形成了十分完备的乐队体制。
弋阳腔,是在元代后期由南戏流传到弋阳,与当地语言、音乐相结合,并吸收北曲、目连戏演变而成。其音乐特色主要体现在三个方面。它的音乐体制属于曲牌连套题,更多地继承了宋元南戏音乐“顺口可歌“的民间演唱传统,所谓“向无曲谱,只沿土俗”。没有严格的格律,自由的吸收当地的民歌和方言土语。弋阳腔吸收北曲,除了南北合套和成套的吸收,还不拒宫调,不受曲牌顺序的限制可长可短,自由组合。二,是带有干唱、帮腔、加滚的演唱形式。三是富有高亢、粗犷、激越、明快的演唱风格。具有旋律简单、节奏明快的大众化民间艺术的演唱风格。
同:无论是昆山腔也好,弋阳腔也罢其本源都由南北曲流传到地方与地方语言和音乐相结合的产物。


第3题:

在接诊咨询的开始阶段有效、准确接诊咨询的第一步是( )

A、提问

B、倾听

C、共情

D、尊重

E、同情


答案:B

第4题:

联系其哲学、政治观点,比较要素主义教育与存在主义教育的异同点。


答案:
解析:
【答案要点】要素主义教育与存在主义教育的共同点主要表现在:它们在政治上都反对马克思主义;在哲学上都是唯心主义和形而上学;在社会观上都是历史唯心主义;在教育上都夸大了教育的社会作用。
要素主义教育与存在主义教育的不同点主要表现在:要素主义教育强调系统知识、教师作用、严格要求,侧重知识灌输,脱离社会实际;存在主义教育则强调个人自由和主观作用,以自我实现和自我完成为教育目标,强调学习者对教育教学内容的主观选择和个别施教,强调绝对平等的师生关系。

第5题:

精神分析理论的实务原则不包括()。

A.强调要与服务对象签订治疗契约
B.治疗者要为服务对象提供一个安全与支持的环境
C.采用的基本方法是自由联想
D.服务对象要倾听和同感治疗者的想法与感受

答案:D
解析:
精神分析理论的社会工作遵循的原则包括:(1)在治疗过程中要坚持个别化原则。(2)精神分析理论强调要与服务对象签订治疗契约。(3)治疗者要为服务对象提供一个安全与支持的环境。(4)精神分析治疗采用的基本方法是自由联想。(5)在治疗过程中治疗者要倾听和理解服务对象的想法与感受,要给予支持和接纳。D项所述有误。

第6题:

以下叙述不符合个人中心治疗观点的是

A、治疗师对自身内部感受和态度的真诚表达能使来访者发生内在的改变,并向建设性的方向转化

B、来访者有权利产生自己的感受,而对此治疗师应给予不带价值判断的关注

C、治疗师对来访者的接纳与关注应是无条件的

D、全神贯注的倾听是共情了解的开始

E、个人中心治疗的目标是解决来访者的问题


参考答案:E

第7题:

比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同,王夫之是怎样概括的?


参考答案:在“学”与“思”的关系上,孔子、孟子、荀子各有特点,孔子主张学思并重,他认为:“学而不思则罔,思而不学则殆。”两者不宜偏废,已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索,因此在学与思的关系上,他强调“思”的作用,“思则得之,不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程,是不断地积累知识、道德的过程,因此更侧重于“学”,终日而思,不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”,在教学过程中,要学思结合,不应该将二者对立起来。

第8题:

在个体心理辅导中不常用的辅导技术是:()

A、倾听

B、面质

C、共情

D、头脑风暴


参考答案:D

第9题:

比较集体负责制与个人负责制的异同。


答案:
解析:
(1)工作方式不同:集体负责制是指机关的全体组成人员和领导成员在重大问题的决策或决定上权利平等,全体成员集体讨论,并按照少数服从多数的原则作出决定;个人负责制是指在决策问题上由首长个人作出决定并承担相应责任的决策形式。
(2)责任后果不同:集体负责制由集体承担责任;个人负责制由个人决定、个人负责。
(3)适用机关不同:集体负责制适用人大及其常委会、人民法院、人民检察院等;个人负责制适用行政机关、军事机关等。

第10题:

简述对于共情倾听,比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。 


正确答案:相同点:个人中心与精神分析的治疗者都承认共情的倾听本身能成为治愈的有力资源。
不同点:
(1)个人中心的治疗者认为,恰当共情的表达构成了积极的个人成长与治愈的充分必要因素。
(2)精神分析的治疗者认为,共情倾听通只是一个必要但不充分的来访者个人成长与发展的因素。

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